Perspetivando o futuro agindo no presente

• Autor(a) principal: Oliveira, Tânia Filipa Gonçalves
• Data de Publicação: 2012
• Outros Autores: Pinto, Maribel Santos Miranda, orient.
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.19/2157
• topic: Educação com os Media; Media digitais; Jornal; Rádio; TV; Portefólios digitais; Práticas participativas

RESUMO O presente relatório final de estágio, intitulado de “Perspetivando o Futuro agindo no Presente” abarca todo o processo de prática, ligado à unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada, a qual é a responsável pela realização de tal documento. Este é fruto de uma reflexão sobre todo o estágio, particularmente sobre competências, práticas, pedagogias, estratégias, métodos e recursos adotados. Como o estágio é a preparação para a profissão, é aqui dedicada importância a tal. Trata-se de dar a conhecer todo o processo atingido e a sua relevância para o futuro. Sendo a investigação uma ação indispensável na profissionalização educativa, e uma vez que ela fez parte da prática ao longo do estágio, será também reservada determinada atenção para tal. O estudo em questão pretende dar resposta ao problema: “Como é que os media digitais em contexto de sala de aula influenciam a aprendizagem do aluno?” Tendo em conta o descrédito emitido pelos alunos face à Escola, é fundamental perspetivar o futuro educacional, ponderando sobre possíveis formas de motivar os alunos para a aprendizagem. Assumindo os media digitais e as práticas ativas, um poder enorme no que concerne a aspetos motivacionais, é necessário pensar na possibilidade de introduzir nas salas de aula uma educação com os media, onde a construção de media digitais como o rádio, o jornal e a TV, deverão aparecer como fontes emergentes de motivação. Este estudo aparece então como fundamentação e investigação para a importância da utilização dos media digitais em contexto de sala de aula.