Ensino da guitarra através do conto como elemento motivacional

• Autor(a) principal: Vareiro, Luís Daniel Areias
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.14/33306
• topic: Motivação; Conto como ferramenta pedagógica; Ensino pré-escolar e iniciação musical; Motivation; Tale as a pedagogical tool; Pre-school education and musical initiation; Domínio/Área Científica::Humanidades::Artes

Este documento é composto por duas secções. A primeira secção é dedicada à descrição da prática pedagógica realizada com a minha classe de Guitarra Clássica no Conservatório de Música de Vila do Conde, no ano letivo de 2018/2019. Esta prática contou com a orientação e supervisão do Professor Doutor Rui Pedro De Oliveira Alves e do Professor Aires Pinheiro. A segunda secção é relativa ao projeto de intervenção que foi direcionado à motivação dos alunos da pré e do primeiro ciclo sendo este orientado pelo Professor Doutor Rui Pedro Alves. A primeira secção começa por fazer um enquadramento descrevendo todas as partes intervenientes na prática pedagógica: informações sobre a entidade acolhedora, percurso profissional do mestrando e dados essenciais dos alunos envolvidos. Segue-se a exposição detalhada de todos os momentos da prática pedagógica onde se podem encontrar as informações relativas às aulas supervisionadas e às aulas assistidas. Por fim é feita uma reflexão sobre o modelo de estágio que foi seguido assim como uma conclusão após o levantamento dos pontos fortes e fracos relativos ao modelo utilizado. A segunda secção inicia com uma introdução onde mostra a razão da escolha do tema principal – Motivação – e a seleção do método utilizado – Conto – para conseguir colocar os níveis motivacionais do aluno em valores o mais próximo possível dos níveis ideais. Após esta introdução são referenciados diversos autores, filósofos e pedagogos que direta ou indiretamente abordaram este tema. Feito o levantamento do estado da arte, chega a descrição detalhada de todo o projeto: como começou, quantos e que tipo de alunos participaram, qual a estratégia definida, que métodos e ferramentas foram utilizados, como se desenvolveu e como tudo se organizou em termos de tempo e de espaço. Para terminar é feita a apresentação dos resultados obtidos e a análise dos pontos fracos e fortes deste projeto. Através desta informação é feita a conclusão.