A avaliação interna das aprendizagens dos alunos

• Autor(a) principal: Oliveira, Alberto Manuel Piçarra de
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.22/20723
• topic: Avaliação; Alunos; Decreto-lei n.º 55/2018; Burocracia; Evaluation; Students; Decree-Law No. 55/2018; Bureaucracy; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

Este estudo, está integrado num projeto alargado sobre burocracia docente em Portugal, aprovado pelo Centro de Investigação e Inovação em Educação (inED), da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto. Este projeto visa conhecer as perceções dos diretores e dos professores portugueses sobre o impacto das questões burocráticas na eficiência, na eficácia e na efetividade de alguns processos educativos em curso nas nossas escolas, nomeadamente a implementação dos Decretos-Lei n.º54 e n.º55 de 2018. O estudo que apresentamos foca-se, especificamente, nas perceções dos diretores e dos professores das escolas públicas portuguesas sobre o impacto das questões burocráticas associadas ao Decreto-Lei n.º 55/2018, de 6 de julho (DL 55/2018), na efetividade da avaliação interna das aprendizagens dos alunos em Portugal Continental, recolhidas através de um inquérito por questionário em que participaram professores e diretores de todos os distritos de Portugal continental. Com base nos resultados obtidos é desde logo possível concluir que o recente enquadramento legal tem dificultado o trabalho dos professores nas escolas pois vêemse confrontados com a dificuldade de estabelecer um fio condutor entre eles, verificandose um acréscimo de trabalho e de reuniões, o qual tem assumido um impacto ao nível das tarefas burocráticas. Ressaltam as diferentes perceções entre diretores e professores, bem como, a necessidade de valorizar a avaliação formativa enquanto principal modalidade de avaliação. Com base nas conclusões foi realizada uma análise SWOT que serviu de base à construção de um plano de intervenção ao nível da avaliação interna das aprendizagens dos alunos que tem como objetivos, por um lado aliviar a carga burocrática existente, por outro colocar de uma forma mais efetiva a avaliação interna dos alunos ao serviço das aprendizagens.