Expressar as emoções através da arte: reflexões em torno de uma intervenção desenvolvida numa escola do ensino básico

• Autor(a) principal: Ferreira, Ana Beatriz Pinheiro
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.26/41014
• topic: Ensino Básico 1º Ciclo; Arte; Emoções; Educação Pela Arte; Inteligência Emocional; Expressões Artísticas

O presente relatório integra um projeto realizado numa turma de 1º Ciclo do Ensino Básico, no âmbito da unidade curricular de Prática Educativa, inserida no Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1ºCiclo do Ensino Básico. A pergunta de partida do projeto intitulado “As emoções através da arte” foi “de que modo é que a arte influencia as emoções de crianças do 3º ano do 1º Ciclo do Ensino Básico?”, tendo como objetivos os seguintes: i) desenvolver a sensibilidade das crianças para o mundo à sua volta; ii) utilizar a arte para as crianças perceberem e expressarem as próprias emoções; iii) orientar as crianças para a reflexão e compreensão das próprias emoções; iv) proporcionar o contacto com obras de arte. O relatório está dividido em quatro partes fundamentais: Contextualização e Pertinência do Estudo, Enquadramento Teórico, Enquadramento Empírico e Reflexões em torno de uma Experiência. O projeto foi realizado com uma turma de 3º ano do 1º Ciclo de Ensino Básico, numa escola em Coimbra, através de uma investigação de caráter qualitativo, pelo que os métodos e instrumentos de recolha de dados resultaram, essencialmente, da participação ativa no contexto. O estudo partiu de dois motivos: 1) um dos grandes interesses da turma eram as artes visuais; 2) tanto o tema das emoções, como o tema das artes eram pouco explorados na turma. A recolha de dados foi feita através da observação participante, notas de campo, fotografias e vídeos e folhas de registo preenchidas pelos alunos. As atividades desenvolvidas possibilitaram aprendizagens ativas e integradas no currículo do 1.º Ciclo do Ensino Básico, tendo os resultados mostrado a necessidade de projetos deste género na turma, bem como uma evolução na compreensão de conceitos como emoções, obra de arte e expressão.