Relatório de Estágio de Qualificação Profissional

• Autor(a) principal: Monteiro, Glória Maria Gomes
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.22/9547
• topic: Educação pré-escolar; Investigação-ação; Prática pedagógica supervisionada; Creche; Preschool education; Investigation-action; Supervised pedagogic practice; Nursery; Ensino do 1.º ciclo do ensino básico; Desenvolvimento profissional; Pre-school education; Primary school; Professional development; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

Relatório EPE - Relatório de estágio em Educação Pré-Escolar: No âmbito da Prática Pedagógica Supervisionada, desenvolveu-se no Colégio Novo da Maia, estabelecimento de Ensino Particular que serve valências educativas diferenciadas, desde a Creche até ao Ensino Secundário, o estágio de qualificação profissional. Neste sentido, foi elaborado um protocolo entre a instituição e a Escola Superior de Educação do Politécnico do Porto, de modo a acolher estagiárias que estão a frequentar o Mestrado em Educação Pré-Escolar (EPE) e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. A Unidade Curricular de Prática Pedagógica Supervisionada no contexto em questão tem como intenção formativa o desenvolvimento de competências profissionais para a EPE. Desta forma, pretende-se que o mestrando seja capaz de adquirir os saberes profissionais, construindo uma atitude profissional reflexiva e investigativa (Ficha da Unidade Curricular, 2012). Nesta compreensão, o mestrando deve mobilizar as diversas dimensões do perfil docente consignadas no Decreto-lei nº 240, 2001. O estágio permitiu a articulação dos saberes que orientam a prática docente, sempre envolvida na metodologia de investigação-ação e seguindo as etapas necessárias: a observação, planificação, ação, reflexão e avaliação. O trabalho no terreno permitiu, também, a colaboração entre todos os intervenientes do processo de formação, o orientador cooperante, o par pedagógico e o supervisor da escola superior. Em suma, a Prática Pedagógica Supervisionada no contexto de EPE, em particular na creche, contribuiu para a aquisição de competências e consolidação de saberes próprios da prática docente, sendo necessária uma formação contínua na vida profissional no sentido de acompanhar as exigências. Relatório E1CEB - Relatório de estágio em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico: No âmbito da Unidade Curricular de Prática Pedagógica Supervisionada, integrada no Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, foi solicitado a elaboração de um relatório de estágio de qualificação profissional, referente ao estágio realizado na Educação Pré- Escolar e no 1.º Ciclo do Ensino Básico. Desta forma, o teor do relatório incorpora a prática pedagógica desenvolvida nos dois contextos educativos. Os estágios de qualificação profissional basearam-se em práticas educativas sustentadas num quadro teórico concetual e legal, com o propósito de desenvolver e construir os conhecimentos para os dois níveis de ensino. Neste sentido, este relatório procura explanar o percurso de construção e desenvolvimento de competências para um perfil duplo da profissão docente. Nesta compreensão, a estudante apoiou a sua prática pedagógica na metodologia investigação-ação, possibilitando a articulação de saberes e atitudes orientadoras da sua ação educativa, sendo esta envolvida, essencialmente, por quatro etapas básicas: observação, planificação, ação e reflexão/avaliação. Assim, os contextos de formação revelaram-se como um fundamental foco de aprendizagens, onde o processo de ensino e de aprendizagem foi sustentado pela intencionalidade educativa de desenvolver a co construção do saber integral com cada criança. Desta forma, a mestranda desenvolveu capacidades e saberes profissionais, mobilizando as dimensões do perfil docente, elencadas no Decreto-Lei nº 240, 2001. Por fim, considerando os processos desenvolvidos nos dois contextos educativos, importa salientar a importância da formação profissional contínua ao longo da vida