Relatório de Estágio

• Autor(a) principal: Ramos, Ana Rita Moreira
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.22/11796
• topic: Educação; Creche; Pré-escolar; Investigação-ação; Competências profissionais; Education; Nursery; Pre-primary School; Research action; Professional competencies; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

O presente relatório de estágio descreve e analisa o processo de formação profissional da mestranda, evidenciando o desenvolvimento de um plano de ação nos contextos de creche e educação pré-escolar, com crianças de um e três anos, respetivamente. Ao longo de todo o trabalho, é evidenciada a aproximação à metodologia de investigação-ação, que integra os processos educativos de observação, planificação, avaliação e reflexão, articulados com referentes teóricos e legais, assim como, com a ação pedagógica da mestranda em ambos os contextos. Salientando a importância da reflexão constante sobre a prática educativa, a mestranda evidencia, ao longo de todo o trabalho, a procura de uma postura crítica e indagadora que potencie não só o seu contínuo crescimento profissional, como também a construção de aprendizagens significativas pelas crianças. Neste sentido, é destacada ao longo de todo o relatório, a abordagem a metodologias participativas e construtivistas, que perspetivam a criança como um ser competente, criativo e autónomo, e que evidenciaram soluções às exigências e singularidades de cada contexto. Considerando estes propostos, é realçado o papel do/a educador/a e a importância de uma abordagem pedagógica construtivista, salientando também todo o percurso da mestranda e o seu desenvolvimento de competências profissionais. A ação e intervenção pedagógica constituiu-se, portanto, como fulcral no processo formativo e pessoal da mestranda, como principal motivador na construção de competências e saberes profissionais.