Uso de Plataformas Digitais por Alunos dos 2.º e 3.º Anos do Ensino Médio Noturno no Apoio ao Processo de Ensino e Aprendizagem

• Autor(a) principal: Bitencourte, Andreia Domingues
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10198/23161
• topic: Ensino híbrido; Plataformas digitais; Ensino médio; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

A presente pesquisa teve como principal objetivo fomentar a educação tecnológica avaliando a contribuição de uma Plataforma Digital e dos recursos e ferramentas nela disponibilizados na aprendizagem, a partir da sua utilização por vinte e cinco alunos de duas turmas do Ensino Médio Noturno, na Cidade de Pelotas/RS. A metodologia utilizada na realização desta investigação foi essencialmente de natureza qualitativa, permitindo a obtenção de dados descritivos, através do contato direto do investigador com a situação investigada e a análise de situações específicas do contexto investigado. Seguindo-se um método de cunho descritivo por utilizar questionários semiestruturados e aproximando-se da pesquisa-ação, a partir do acompanhamento das atividades propostas através de diários de bordo e do acompanhamento do desenvolvimento das atividades via Plataforma Digital. O referencial teórico desta pesquisa foi fundamentado em autores como Vani Kenski (2016), Moran (2016), Marc Prensky (2011), dentre outros, bem como em artigos e estudos sobre o assunto pesquisado. No tratamento de dados foi utilizada a análise de conteúdo. Dos resultados salienta-se que a maioria dos alunos teve facilidade na utilização da Plataforma Digital e considera esta ferramenta como facilitadora do processo de ensino e aprendizagem. Os alunos utilizam as mídias digitais, nomeadamente, whatsapp, facebook, twitter para fins particulares e como auxiliares nos estudos e consideram que é importante disponibilizar recursos de apoio em Plataformas Digitais. Consideram, ainda, a Plataforma Digital adequada à Escola e interessante, envolvendo-se com empenho na resolução das atividades propostas, revelando que não sentiram dificuldades no acesso à plataforma, mas que sentiram alguns problemas, na resolução das atividades propostas, associados a incompatibilidades de softwares. Considera-se que é necessário engajamento e insistência por parte dos docentes para que as Plataformas Digitais sejam utilizadas de modo mais eficiente como ambientes de Ensino Híbrido e que possibilitem aprendizagem aos alunos. Infere-se que são necessários o incentivo e a mediação dos professores, estimulando e encorajando os alunos a executarem as atividades propostas, bem como para que outros docentes se motivem a utilizar as Plataformas Digitais.