A assembleia de turma como promotora de um ambiente propício às aprendizagens

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Pinho, Rita Inês Teixeira Ribeiro
Data de Publicação: 2021
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.26/36112
Resumo: A presente investigação tem como principal foco de estudo perceber como as práticas pedagógicas dos professores podem promover ambientes agradáveis e estimulantes em sala de aula, que contribuam para que os alunos se sintam motivados a aprender. Pretende-se, portanto, perceber de que forma é que as Assembleias de Turma podem proporcionar um ambiente favorável às aprendizagens dos alunos. Do ponto de vista metodológico, o estudo é de natureza qualitativa e baseia-se na metodologia investigação sobre a prática. A recolha de dados foi feita através da observação, análise documental e inquérito por entrevista. Para a análise de dados recorreu-se sobretudo à análise de conteúdo. Os resultados obtidos, após a análise dos dados recolhidos, revelam uma melhoria significativa no comportamento e aproveitamento dos alunos, bem como uma apropriação do método de trabalho cooperativo, tanto para a resolução de conflitos como para o processo de ensino-aprendizagem, o que sugere que as Assembleias de Turma podem assumir-se como uma estratégia que proporciona um ambiente favorável às aprendizagens dos alunos.
id RCAP_c2f3c19d3ad6e26ecf94f08216e74982
oai_identifier_str oai:comum.rcaap.pt:10400.26/36112
network_acronym_str RCAP
network_name_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository_id_str 7160
spelling A assembleia de turma como promotora de um ambiente propício às aprendizagensAssembleias de turmaAmbientes propícios à aprendizagemCooperarResolução de conflitosClass assembliesEnvironments conducive to learning;CooperateConflict resolutionA presente investigação tem como principal foco de estudo perceber como as práticas pedagógicas dos professores podem promover ambientes agradáveis e estimulantes em sala de aula, que contribuam para que os alunos se sintam motivados a aprender. Pretende-se, portanto, perceber de que forma é que as Assembleias de Turma podem proporcionar um ambiente favorável às aprendizagens dos alunos. Do ponto de vista metodológico, o estudo é de natureza qualitativa e baseia-se na metodologia investigação sobre a prática. A recolha de dados foi feita através da observação, análise documental e inquérito por entrevista. Para a análise de dados recorreu-se sobretudo à análise de conteúdo. Os resultados obtidos, após a análise dos dados recolhidos, revelam uma melhoria significativa no comportamento e aproveitamento dos alunos, bem como uma apropriação do método de trabalho cooperativo, tanto para a resolução de conflitos como para o processo de ensino-aprendizagem, o que sugere que as Assembleias de Turma podem assumir-se como uma estratégia que proporciona um ambiente favorável às aprendizagens dos alunos.The present research has as main focus of study to realize if the pedagogical practice of the teachers promotes pleasant and stimulating environments in the classroom, which contribute for the students to feel motivated to learn and an integral part of the context they integrate. In this way, we intend to understand how Class Assemblies can provide a favorable environment for students' learning. From a methodological point of view, the study is of a qualitative nature and is based on research methodology about the practice. Data collection was carried out through observation, document analysis and an interview survey. Photographs, videos, audio recordings and field notes were used for the collection of this information. The results obtained, after analyzing the collected data, reveal a significant improvement in the students' behavior and performance, as well as an appropriation of the cooperative working method, both for conflict resolution and for the teaching-learning process, which suggests that Class Assemblies can be seen as a strategy that provides an environment conducive to students' learning.Pinto, JorgeRepositório ComumPinho, Rita Inês Teixeira Ribeiro2021-04-06T09:58:25Z2021-022021-02-01T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10400.26/36112TID:203251059porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2023-11-21T09:56:06Zoai:comum.rcaap.pt:10400.26/36112Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T23:11:40.307030Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
dc.title.none.fl_str_mv A assembleia de turma como promotora de um ambiente propício às aprendizagens
title A assembleia de turma como promotora de um ambiente propício às aprendizagens
spellingShingle A assembleia de turma como promotora de um ambiente propício às aprendizagens
Pinho, Rita Inês Teixeira Ribeiro
Assembleias de turma
Ambientes propícios à aprendizagem
Cooperar
Resolução de conflitos
Class assemblies
Environments conducive to learning;
Cooperate
Conflict resolution
title_short A assembleia de turma como promotora de um ambiente propício às aprendizagens
title_full A assembleia de turma como promotora de um ambiente propício às aprendizagens
title_fullStr A assembleia de turma como promotora de um ambiente propício às aprendizagens
title_full_unstemmed A assembleia de turma como promotora de um ambiente propício às aprendizagens
title_sort A assembleia de turma como promotora de um ambiente propício às aprendizagens
author Pinho, Rita Inês Teixeira Ribeiro
author_facet Pinho, Rita Inês Teixeira Ribeiro
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Pinto, Jorge
Repositório Comum
dc.contributor.author.fl_str_mv Pinho, Rita Inês Teixeira Ribeiro
dc.subject.por.fl_str_mv Assembleias de turma
Ambientes propícios à aprendizagem
Cooperar
Resolução de conflitos
Class assemblies
Environments conducive to learning;
Cooperate
Conflict resolution
topic Assembleias de turma
Ambientes propícios à aprendizagem
Cooperar
Resolução de conflitos
Class assemblies
Environments conducive to learning;
Cooperate
Conflict resolution
description A presente investigação tem como principal foco de estudo perceber como as práticas pedagógicas dos professores podem promover ambientes agradáveis e estimulantes em sala de aula, que contribuam para que os alunos se sintam motivados a aprender. Pretende-se, portanto, perceber de que forma é que as Assembleias de Turma podem proporcionar um ambiente favorável às aprendizagens dos alunos. Do ponto de vista metodológico, o estudo é de natureza qualitativa e baseia-se na metodologia investigação sobre a prática. A recolha de dados foi feita através da observação, análise documental e inquérito por entrevista. Para a análise de dados recorreu-se sobretudo à análise de conteúdo. Os resultados obtidos, após a análise dos dados recolhidos, revelam uma melhoria significativa no comportamento e aproveitamento dos alunos, bem como uma apropriação do método de trabalho cooperativo, tanto para a resolução de conflitos como para o processo de ensino-aprendizagem, o que sugere que as Assembleias de Turma podem assumir-se como uma estratégia que proporciona um ambiente favorável às aprendizagens dos alunos.
publishDate 2021
dc.date.none.fl_str_mv 2021-04-06T09:58:25Z
2021-02
2021-02-01T00:00:00Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10400.26/36112
TID:203251059
url http://hdl.handle.net/10400.26/36112
identifier_str_mv TID:203251059
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron:RCAAP
instname_str Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron_str RCAAP
institution RCAAP
reponame_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
collection Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository.name.fl_str_mv Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1799135386068320256

Registros relacionados