"Zés pumbas e cabeçudos": valências de um projecto artístico

• Autor(a) principal: Fernandes, Idílio Jorge Branco
• Data de Publicação: 2011
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/20.500.11960/1525
• topic: Actividades de enriquecimento; Património artístico; Educação ambiental; Educação artística; Integração; Inclusão; Socialização; Enrichment activities; Artistic patrimony; Environmental education; Artistic education; Integration; Inclusion; Socialization

O tema deste estudo pretende verificar a valorização do património artístico, a educação ambiental, a inclusão, a integração e respectiva socialização nos alunos envolvidos num grupo escolar artístico de percussão “Zés Pumbas e Cabeçudos” (ZPC). Para analisar o alcance destas metas no grupo, recorreu-se a um estudo de caso, sustentado numa investigação de natureza qualitativa. O estudo realizou-se com alunos regulares e outros, de culturas e etnias diversificadas incluindo alunos com diversidade cognitiva, inscritos no grupo de percussão escolar “Zés Pumbas e Cabeçudos” na Escola E. B. 2, 3 Carteado Mena, em Darque. No referido estudo estiveram envolvidos vinte e dois alunos inscritos, cinco professores e um ex-aluno, anteriormente envolvido no grupo. No grupo dos professores estão incluídos o co-fundador e o colaborador do grupo. Para se perceber as valências do grupo e o alcance das mesmas entre os membros do grupo recorreu-se a inquéritos por questionário efectuados aos alunos envolvidos, e a entrevistas semi-estruturadas efectuadas aos professores e ao ex-aluno. Recorreu-se também à análise documental de documentos de natureza jornalística. Os resultados obtidos no presente estudo revelaram que os alunos, através da participação no grupo artístico escolar, adquiram conhecimentos sobre o património artístico local, valorizando-o e divulgando-o, desenvolveram hábitos e comportamentos ambientais e passaram a valorizar as actividades artísticas. Neste estudo conclui-se que, por participarem neste grupo, os alunos revelaram atitudes e comportamentos de integração, inclusão e socialização, fomentando um espírito de grupo e de partilha de saberes.