Leitura e educação intercultural : janelas para o outro

• Autor(a) principal: Alves, Maria de Fátima de Sousa
• Data de Publicação: 2010
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/20.500.11796/1079
• topic: Intervenção; Educação intercultural -- ensino básico (1º ciclo); Literatura infanto-juvenil -- 6 aos 7 anos; Interesse pela leitura -- animação; Hábitos de leitura

Este trabalho surgiu da necessidade de reflectir e compreender as atitudes das crianças em idade escolar (pertencentes à faixa etária dos seis/sete anos e inseridas num meio socioeconómico favorecido) face à diferença e também do desejo de promover mudanças mediante a capacidade de favorecer a valorização do Outro. As salas de aula actuais são o espelho da diversidade cultural da nossa sociedade e as crianças são também o reflexo dos estereótipos e preconceitos veiculados pela maioria dos indivíduos com os quais convivem nos seus contextos familiares, sociais e culturais. Existem ainda muitas atitudes preconceituosas em relação a certas crianças consideradas diferentes por não corresponderem ao padrão supostamente hegemónico, sobretudo se essa diferença for fisicamente visível. Com este projecto, propusemo-nos tentar responder a algumas questões, nomeadamente em que medida é possível verificar alterações de comportamento relacionadas com a aceitação das diferenças, em crianças de seis anos, e ainda se a realização de diferentes leituras textuais será capaz de promover uma maior abertura em relação à aceitação activa do Outro, por parte de crianças do primeiro ano de escolaridade. Acreditamos que a Leitura é capaz de promover a aceitação activa do Outro (naquilo que é a sua subjectividade e diferença). Neste trabalho procuramos promover o diálogo da Literatura para a Infância com outras leituras, como a música, o teatro, a dança ou o cinema. Interessa-nos, pois, articular o texto literário que é produzido para a infância com outros textos, na tentativa de encontrar novos caminhos e visões que perspectivem uma maior abertura para o Outro, enquanto diálogo de enriquecimento e compreensão da v multiplicidade humana: aquilo que pretendemos chamar de janelas abertas para o Outro. O projecto que se apresenta coloca em articulação três campos conceptuais diferentes (Leitura, Educação Intercultural e Intervenção), articulados com o objectivo de promover nos pequenos estudantes, desde cedo, a compreensão e interiorização de valores humanos fundamentais para o desenvolvimento humano e que podem ser amplamente experienciados através das várias linguagens e, muito especificamente, do texto literário.