Uma reflexão sobre as metodologias no ensino da História e Geografia.

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Leite, Sandra Maria da Cunha
Data de Publicação: 2015
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/11328/1644
Resumo: O relatório final de Estágio Pedagógico e Geografia no 3º ciclo do Ensino apresentado à Universidade Portucalense serve para cumprimento dos requisitos necessários para obtenção de grau de Mestre em Ensino da História de Geografia no 3º ciclo do Ensino Básico e Secundário. Este foi realizado com a orientação da Professora Doutora Isabel Vaz de Freitas e da Professora Marta Abelha. Este relatório de estágio foi elaborado como parte integrante e final do percurso no estágio integrado nas unidades curriculares desenvolvidas ao longo do Mestrado com o objetivo de refletir e analisar o decorrer do mesmo e aglutinar as experiências proporcionadas e vivenciadas no seu percurso. O estágio foi desenvolvido, no ano letivo 2012/2013, na Escola EB 2/3 de Frazão em Paços de Ferreira e teve a duração de 120 horas. Este relatório tem como objetivo dar a conhecer o contexto da Prática Pedagógica fazendo a descrição do contexto, explicitação do plano, descrição e fundamentação das atividades realizadas, reflexão e critica dos resultados e o contributo destes para o desenvolvimento profissional do docente apresentando por fim, as metodologias aplicadas pelos professores de História e Geografia em contexto de sala de aula. A análise feita dos resultados, permite-nos verificar a frequência do uso de algumas metodologias bem como, conhecer algumas opções metodológicas tomadas pelos docentes, segundo a perspetiva dos alunos participantes no estudo. Com a realização do estágio pude perceber que o sucesso da aprendizagem em História e Geografia para além de pressupor uma aprendizagem ativa e significativa por parte dos alunos, exige sobretudo uma reflexão diária por parte do docente sobre as suas práticas de ensino para que os alunos possam da melhor forma possível adquirir saberes e competências tornando a aprendizagem bem-sucedida.
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