Comunidades de Aprendizagem Moodle. Actas do encontro CaldasMoodle'08

• Autor(a) principal: Costa, Fernando Albuquerque
• Data de Publicação: 2008
• Outros Autores: Páscoa, Rui, Cruz, Elisabete, Spilker, Maria João, Vasques, Paulo
• Tipo de documento: Livro
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10451/7009
• topic: Moodle; Plataformas de gestão da aprendizagem; Ensino a distância; Comunidades de aprendizagem

Na sequência do primeiro encontro realizado em Portugal, nas Caldas da Rainha, em 2007, o principal propósito do CaldasMoodle‘08 era o de proporcionar um espaço de encontro de todos quantos se interessam e usam a plataforma Moodle para fins pedagógicos no nosso país. Visando permitir a partilha e a reflexão em torno das experiências entretanto desenvolvidas no terreno por alunos e professores, foram propostas para este segundo encontro algumas questões de partida como as que a seguir se apresentam e que de alguma maneira serviram de mote aos trabalhos: * Como foi utilizada a plataforma Moodle? * Para que objectivos em concreto e em que áreas específicas? * Como reagiram os alunos? * Que tipo de actividades desenvolveram? * Que avaliação fazem os professores dos ganhos proporcionados com a sua utilização? * Com que dificuldades se defrontaram? * De que maneira permitiu a plataforma ultrapassar o isolamento em que habitualmente se trabalha? * Que impacto tiveram as actividades desenvolvidas no seio da escola? * E ao nível da comunidade? * Que lições se podem extrair de mais um ano de trabalho? Para além das 5 workshops propostas aos participantes neste encontro, a resposta daqueles que no terreno usam e reflectem sobre o Moodle traduziu-se em 21 comunicações, na sua maioria relativas a experiências realizadas nos diferentes níveis de ensino, incluindo o ensino superior. Relatos de experiências que reflectem diferentes tipos de usos e, de certa maneira, o grau de apropriação de uma ferramenta com potencial efectivo na criação e desenvolvimento de comunidades de aprendizagem.