O Desempenho das habilidades manipulativas : Estudo de intervenção no pré-escolar com o recurso de material não convencional

• Autor(a) principal: Jesus, Cláudia Sofia Oliveira de
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/20.500.11960/1881
• topic: Desenvolvimento motor; Habilidades manipulativas; Educação pré-escolar; Material não-convencional; Motor development; Manipulative skills; Pre-school education; Unconventional materials

O presente relatório desenvolveu-se no âmbito da unidade curricular Prática de Ensino Supervisionada II, integrada no Mestrado de Educação Pré-Escolar. O projeto de investigação realizado centrou-se na área da expressão motora em que visou a melhoria no desempenho motor das crianças a nível das habilidades manipulativas. Para a sua concretização foram delineados os seguintes objetivos específicos: descrever e comparar o desempenho motor das crianças, nas diversas habilidades manipulativas, antes e após a intervenção; comparar o desempenho motor das crianças, nas diversas habilidades manipulativas, em função de género, antes e após a intervenção; comparar o desempenho motor das crianças, nas diversas habilidades manipulativas, em função de um grupo referência, antes e após a intervenção. A metodologia adotada é de natureza quantitativa e de caráter descritivo/comparativo. Os dados foram recolhidos através de observação e registos audiovisuais. Participaram no estudo dezoito crianças (13 meninos e 5 meninas) com idades compreendidas entre os quatro e seis anos de idade, de um Jardim-de-Infância, do Agrupamento de Escolas de Monserrate. O desempenho motor foi avaliado, através da escala PDMS – 2 (Peabody Developmental Motor Scales-2), antes e após a intervenção. Os resultados evidenciaram que as crianças melhoraram o seu desempenho em todas as habilidades manipulativas. A habilidade que obteve maior progressão foi a de pontapear e a que registou menor progressão foi a de lançar ao alvo por baixo a 165cm. Com este estudo é reforçada a importância do estímulo e da prática intencional de sessões de motricidade infantil, para que as crianças progridam na execução destas habilidades, de forma a atingirem o estádio maduro das habilidades motoras fundamentais.