O diretor de turma e o seu papel na supervisão pedagógica: contributos para uma escola de sucesso

• Autor(a) principal: Candeias, Maria Olímpia Nascimento Castro
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10348/6796
• topic: Diretores de turma; Ensino; Aprendizagem; Trabalho colaborativo; Escola reflexiva; Processo educativo

Pretendemos com este trabalho refletir sobre o papel do Diretor de Turma enquanto supervisor pedagógico de todo o processo educativo, avaliando o seu contributo para o sucesso educativo dos alunos e da Escola. Conscientes de que o papel do Diretor de Turma se reveste de uma importância fundamental em toda a organização escolar, foi nosso intuito estudá-lo sob o ponto de vista teórico e, partindo da nossa experiência, refletir sobre a forma como esta ação é desenvolvida na prática, numa Escola que se pretende toda ela reflexiva. Aborda-se, além do seu contributo na Supervisão Pedagógica, a figura do Diretor de Turma tendo em conta o papel central que desempenha nas interações em que se desenvolve a sua ação. Assim, analisa-se a figura do Diretor de Turma na sua relação com os pares e a importância desse trabalho colaborativo no sucesso educativo dos alunos. Analisa-se, ainda, o seu trabalho enquanto líder intermédio (gestor pedagógico) da organização escolar, tendo em conta as atribuições que lhe são consagradas na lei, apresentando as principais dificuldades e constrangimentos na sua operacionalização. Coloca-se em relevância o papel primordial de mediação do Diretor de Turma na relação com os alunos e a família para o sucesso de todo o processo de ensino e aprendizagem. Em suma, pretendeu-se apresentar uma análise sustentada para interpretar as múltiplas funções do Diretor de Turma na interface de relações em que ele se constitui como eixo fundamental. Para tal, após a abordagem teórica do seu perfil e da multiplicidade das suas funções, partimos para uma reflexão sobre a nossa prática, enriquecida com exemplos da nossa ação, nessa mediação com os diferentes agentes envolvidos no processo educativo.