Dinâmicas legitimantes e dinâmicas emancipatórias - uma proposta de mapeamento das práticas curriculares no ensino do saxofone através de um estudo de caso

• Autor(a) principal: Teixeira, Sofia Marlene da Silva
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.22/18447
• topic: Ensino de saxofone; Dinâmicas curriculares; Dinâmicas legitimantes; Dinâmicas emancipatórias; Saxophone pedagogy; Curriculum practices; Legitimizing dynamics; Emancipatory dynamics

Este relatório dá conta da Prática de Ensino Supervisionada decorrida no âmbito da realização do Mestrado em Ensino de Música. A investigação que lhe dá nome é apresentada na última de três partes e baseada num enquadramento real em contexto escolar, de que se dá conta na primeira parte, bem como no conjunto de experiências em campo decorrentes da Prática de Ensino Supervisionada, que é desenvolvida na segunda parte. Assim, a reflexão contida neste documento procura dar resposta a questões que emanam das realidades educativas e que têm um impacto transversal a todos os agentes envolvidos na prática educativa. Para além do crescimento pessoal e profissional decorrente da Prática de Ensino Supervisionada, o trabalho desenvolvido pretende contribuir para a reflexão no âmbito das práticas educativas do saxofone ao propor um conjunto de instrumentos que visam a potenciar uma reflexão sobre as dinâmicas curriculares em vigor.