Indisciplina: percepções sobre o novo estatuto do aluno

• Autor(a) principal: Redondo, Ana Cristina São Marcos
• Data de Publicação: 2011
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10773/5651
• topic: Psicologia da educação; Comportamento dos alunos; Disciplina

Configurando uma das temáticas mais complexas pela carga subjectiva e ambígua que comporta e que a caracteriza, a indisciplina na escola pública tem-se manifestado um foco de turbulência e perturbação no processo de ensino-aprendizagem e, por conseguinte, na vida da comunidade educativa incluindo docentes, discentes, pais e encarregados de educação, pessoal não docente e técnicos especializados, assumindo-se como uma temática cuja actualidade ganha contornos cada dia mais evidentes. A criação de um estatuto do aluno do ensino não superior que prevê nos seus pressupostos uma actuação eficaz e capaz de controlar/combater a indisciplina através de medidas correctivas e sancionatórias proporcionou-nos uma linha de investigação. O relevo desta temática motivou-nos uma preocupação académica de compreender melhor o fenómeno, relacionando-o com as percepções de directores de escola sobre o Novo Estatuto do Aluno do ensino não superior (NEA). Na parte teórica deste trabalho abordou-se a temática da indisciplina e as políticas educativas bem como o enquadramento legal do NEA. Seguiu-se uma metodologia qualitativa, de modo a valorizar as percepções dos sujeitos, pelo que o estudo assentou na metodologia de estudo de caso múltiplos, de acordo com Bogdan (1994), tendo por base quatro entrevistas a quatro directores de escola. Deste estudo resultaram algumas considerações finais que, dada a natureza do estudo não permitem, fazer generalizações, todavia, registamos que, na opinião dos entrevistados, o NEA não apresenta vantagens relativamente ao diploma anterior, assinalando-se alguma ineficácia no tocante à indisciplina e à responsabilização dos discentes.