Na escola : agressividade, indisciplina, limites e estratégias pedagógicas

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Maia, Delma Gonçalves
Data de Publicação: 2013
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/5412
Resumo: Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Universidade Aberta do Brasil, Faculdade de Educação, Curso de pedagogia a distância, 2013.
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spelling Maia, Delma GonçalvesCórdova, Rogério de AndradeMAIA, Delma Gonçalves. Na escola: agressividade, indisciplina, limites e estratégias pedagógicas. 2013. 52 f. Monografia (Licenciatura em Pedagogia)—Universidade de Brasília, Universidade Aberta do Brasil, Alto Paraíso de Goiás-GO, 2013.http://bdm.unb.br/handle/10483/5412Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Universidade Aberta do Brasil, Faculdade de Educação, Curso de pedagogia a distância, 2013.Esta é uma pesquisa que tem por tema “Na escola: agressividade, indisciplina, limites e estratégias pedagógicas”. Especificamente tem interesse em relação à agressividade verbal na relação professor-aluno, a indisciplina resultante e as estratégias pedagógicas para lidar com o problema. Aprofundaremos teoricamente a compreensão dessa temática através dos teóricos Zagury (2003) e Tiba (2005) (Educação espontânea e limite); Lacan (1995) família – (função paterna), Muuss (1969) desenvolvimento físico, emocional e social na adolescência ) Freud ( 1996) (agressividade). F. Oury e A.Vasquez, Cocever (op. cit.), Doutor em Educação Rogerio de Andrade Córdova (Pedagogia Institucional E Práticas Do Institucional- tradução do livro de Christine Vander Borgh), Jean Beauté- Entre autoritarismo e Laisser-Faire. Os objetivos são: Identificar os fatores que levam a agressividade e indisciplina em sala de aula; Ouvir professoras sobre o tema ou problema; Procurar encontrar soluções educativas, pedagógicas para a problemática levantada. Concluímos, portanto que a agressividade está ligada a família dos alunos e também a falta de uma organização institucional, onde a Pedagogia Institucional aponta os caminhos para a resolução de tais problemas.Submitted by Luiza Silva Almeida (luiza.lsa@hotmail.com) on 2013-06-25T21:17:11Z No. of bitstreams: 1 2013_DelmaGoncalvesMaia.pdf: 552073 bytes, checksum: 1e8eff7a4e988b0f0f63691f09c88809 (MD5)Approved for entry into archive by Luanna Maia(luanna@bce.unb.br) on 2013-06-26T11:07:37Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2013_DelmaGoncalvesMaia.pdf: 552073 bytes, checksum: 1e8eff7a4e988b0f0f63691f09c88809 (MD5)Made available in DSpace on 2013-06-26T11:07:37Z (GMT). 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