A brincar também se aprende: a importância de brincar na educação de infância

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Fiúza, Diana Isabel Cardoso Fernandes
Data de Publicação: 2019
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.26/30050
Resumo: Este relatório de investigação foi realizado no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar, no âmbito da Unidade Curricular da Prática Pedagógica Supervisionada. Tem como foco brincar em contexto de creche e jardim-de-infância. O estudo foi desenvolvido nos contextos de creche e jardim de infância durante os momentos de estágio, seguindo uma abordagem qualitativa, particularmente de investigação-ação. Utilizou-se como procedimentos de recolha de informação a observação, a pesquisa documental e o inquérito por questionário às educadoras cooperantes. A realização deste relatório permitiu expor e refletir sobre as estratégias adotadas que possibilitaram momentos de brincadeira com maior qualidade. Das estratégias adotadas nos contextos destacam-se aspetos como: uma maior sensibilização para os tempos de brincadeira das crianças; a diminuição dos conflitos em certos momentos da rotina diária da sala; a flexibilidade da rotina tendo por base novos momentos de brincadeira.
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