Aprendo e descubro, In and Out : articulação de atividades dentro e fora de sala de aula

• Autor(a) principal: Rocha, Joana Marina Cerqueira Fiúza da
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/20.500.11960/2578
• topic: Estudo do meio; Outdoor learning; Biodiversidade; Qualidade e degradação do ambiente próximo; Study of the environment; Outdoor learning; Biodiversity; Quality and degradation of the surrounding environment

O presente relatório foi desenvolvido no âmbito da unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.ºCiclo do Ensino Básico, da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viana do Castelo. Este relatório encontra-se divido em três momentos. Num primeiro momento, descrevem-se os dois contextos educativos bem como as áreas e os conteúdos programáticos que foram implementados. No segundo momento, é apresentado o trabalho de investigação realizado, e no terceiro momento encontra-se a reflexão global das práticas de ensino implementadas em dois contextos educativos. O trabalho de investigação insere-se no domínio da área curricular de Estudo do Meio. O Estudo do Meio, tal como o nome indica, deve permitir ao aluno conhecer o meio natural que o rodeia. Para isso, é crucial que existam atividades realizadas no espaço exterior. Este estudo pretende analisar de que forma é que os documentos elaborados pelo Ministério da Educação e o manual escolar adotado ao nível dos agrupamentos de escolas de Viana do Castelo exploram conceitos relacionados com a biodiversidade e a qualidade e degradação do ambiente próximo e identificar práticas ou atividades que se destinem a ser realizadas no exterior. Devido à situação despoletada pela pandemia SARS-CoV-2, e a impossibilidade de continuar com a intervenção pedagógica e a recolha de dados em contexto, foi necessária uma reestruturação e optou-se por recorrer à utilização de documentos como fonte de análise. Este estudo está inserido no paradigma interpretativo, numa metodologia qualitativa, onde foi privilegiada a análise de documentos, de um manual escolar e ainda de um recreio escolar. Dado que os resultados obtidos demonstraram que não existem propostas de atividades para se realizar no espaço exterior, e com o intuito e a necessidade de serem colocados em prática outros objetivos não abordados no manual, foi elaborada uma proposta didática que visa corrigir esta lacuna.