Desenvolvimento do raciocínio moral através de atividades de clarificação de valores em contexto EDS

• Autor(a) principal: Silva, João Manuel Pereira Tavares
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10773/23317
• topic: Desenvolvimento sustentável; Ensino básico 2º ciclo; Ensino de valores; Desenvolvimento cognitivo; Educação para os valores

Vivemos num mundo complexo, onde a sustentabilidade se torna um desafio cada vez mais urgente. Tomar decisões de âmbito sustentável requer indivíduos, com conhecimentos científicos e atitudes e valores, que considerem o seu papel e impacto numa sociedade cada vez mais global. Por estes motivos, é importante educar os cidadãos para escolhas que considerem os seus valores sem prejudicar os que os rodeiam, procurando garantir a sustentabilidade no presente e no futuro. Desta forma, este estudo teve como finalidade desenvolver atividades orientadas para a promoção do raciocínio moral de alunos do 2.º CEB, num quadro EDS e centradas na abordagem da clarificação de valores. Tendo em conta esta finalidade, foram definidas as questões de investigação: Qual o contributo de atividades, de âmbito EDS, centradas na abordagem da clarificação de valores, no desenvolvimento do raciocínio moral de alunos do 2.º CEB? Qual a opinião dos alunos sobre este tipo de atividades que realizaram? Quais as representações dos alunos acerca das atividades realizadas para o desenvolvimento dos seus conhecimentos e capacidades face ao DS? Importa mencionar que este decorreu numa turma do 6.º ano de escolaridade, numa escola privada, composta por 22 alunos, durante as aulas de apoio. Nesta investigação, de natureza qualitativa, seguindo como plano de investigação, o estudo de caso, os alunos participaram em atividades focadas na abordagem de clarificação de valores, centradas na EDS. Os dados foram recolhidos com recurso a várias técnicas e instrumentos de recolha de dados e analisados, predominantemente, por análise de conteúdo. A partir dos dados recolhidos e analisados, conclui-se que as atividades de clarificação de valores não contribuíram para o desenvolvimento moral da maioria dos alunos em questão. Relativamente à opinião dos alunos, concluise que as atividades foram motivadoras e interessantes. Pela opinião dos alunos, as atividades também contribuíram para o aumento dos seus conhecimentos e capacidade face ao DS.