O lugar do brincar na educação pré-escolar e no 1º Ciclo do Ensino Básico

• Autor(a) principal: Silva, Rita Reis Pinho Gomes da
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10773/29804
• topic: Brincar e jogar; Educação pré-escolar; 1º ciclo do ensino básico; Bem-estar emocional e implicação

A escolha do brincar como tema central deste relatório de estágio deveu-se ao facto de reconhecermos a importância do brincar para as crianças e de, simultaneamente, percebermos que, atualmente, tempo e espaços onde as crianças podem brincar livremente são escassos. Assim, foi para nós importante tentar entender o lugar do brincar em contextos de educação pré-escolar e de 1º ciclo do ensino básico. No âmbito do nosso estágio, junto de um grupo de crianças em idade pré-escolar e junto de uma turma de 3º ano do Ensino Básico, realizámos atividades em que, através do brincar/ jogo, procurámos ir ao encontro dos interesses e necessidades das crianças, atendendo aos conteúdos e metas curriculares definidas. Neste processo, a partir de uma atitude experiencial, caracterizámos o contexto e o funcionamento do grupo, atendendo aos níveis de bem-estar emocional e de implicação das crianças (enquanto indicadores da forma como as crianças desfrutavam das atividades). Globalmente, percebemos que em atividades curriculares que envolvem situações de jogo/brincar estes níveis de implicação e de bem-estar são mais elevados. Contudo, de acordo com a possibilidade de as crianças escolherem participar ou não, com as características dos jogos e das próprias crianças existem diferenças na forma como cada uma vive a atividade. A heterogeneidade das crianças do grupo (temperamentos, idades, desenvolvimento, culturas familiares, hábitos, etc.) levanta muitos desafios à intervenção pedagógica. Globalmente, o trabalho realizado permite concluir que a valorização do brincar/jogar nos contextos de educação pré-escolar e de 1º CEB é uma forma de promoção de bem-estar e de aprendizagens das crianças.