Relatório de Estágio

• Autor(a) principal: Falcão, Cláudia Maria Ferreira
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.22/11802
• topic: Creche; Educação Pré-Escolar; Investigação-ação; Reflexão; Competências profissionais; Nursery; Preschool Education; Child; Research-action; Reflection; Professional skills; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

O presente relatório da prática educativa supervisionada para a obtenção do grau de Mestre no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar propõe-se a abordar, de forma crítica e reflexiva, o processo desenvolvido no decorrer dos estágios profissionalizantes realizados na valência de Creche e de Educação Pré-Escolar. De salientar que esta formação abrangeu a integração de diferentes processos indissociáveis – observação, planificação, ação, avaliação e reflexão – que foram articulados com referenciais teóricos e legais numa perspetiva de contínua investigação e reflexão e que surgiram, desta forma, na aproximação à abordagem de uma metodologia de investigação-ação que constituiu a base da intervenção pedagógica em ambas as valências. Ao longo do relatório evidencia-se a perspetiva da conceção da criança como sujeito ativo na construção das suas aprendizagens e como centro do processo educativo com direito de ser escutado. Assim, enaltecendo o papel preponderante do/a educador/a de infância e do meio que envolve a criança, desenvolveu-se um conjunto de ações que procuraram a atribuição de sentido, através da adoção de práticas pedagógicas participativas, tendo sempre em conta os interesses, as necessidades e os talentos das crianças, de forma a construir um ambiente que promova aprendizagens significativas, numa perspetiva globalizante e integradora. Para além do mencionado, evidencia-se a construção profissional da mestranda que através da reflexão sobre, na e para ação permitiu a transformação das práticas e o desenvolvimento de competências, profissionais, pessoais e sociais.