A construção de relações positivas na educação pré-escolar e no 1º ciclo do ensino básico
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2018 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) |
Texto Completo: | http://hdl.handle.net/10400.26/28098 |
Resumo: | O presente Relatório Final pretende apresentar o estudo realizado ao longo do Mestrado de Educação Pré-Escolar e 1º. CEB em contexto de estágio curricular no jardim-de-infância, com crianças de 3, 4 e 5 anos perfazendo um total de 10 crianças que participaram no estudo e no 1.º CEB com uma turma de 1º ano que contou com a participação de 23 crianças. Este estudo resulta da experiência obtida através da implementação de um projeto de intervenção-investigação sobre os comportamentos menos adequados das crianças em momentos de acolhimento no tapete no caso do jardim-de-infância e comportamentos menos adequados demonstrados pelas crianças de 1.º CEB durante as atividades escolares bem como a perceção que as crianças têm sobre as regras da sala em ambos os contextos. O estudo encontra-se inserido na temática dos problemas de comportamento e passou pela implementação de estratégias de mudança comportamental de modo a alterar os comportamentos das crianças acima referidos. No final do processo, com os resultados aferidos, da observação inicial e final, podemos concluir que o contributo das estratégias de mudança comportamental utilizadas contribuíram para a mudança de comportamento das crianças nos momentos de acolhimento no tapete e durante as atividades letivas. |
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A construção de relações positivas na educação pré-escolar e no 1º ciclo do ensino básicoProblemas de ComportamentoEstratégias de Mudança ComportamentalComportamentos DisruptivosRelação Professor-AlunoO presente Relatório Final pretende apresentar o estudo realizado ao longo do Mestrado de Educação Pré-Escolar e 1º. CEB em contexto de estágio curricular no jardim-de-infância, com crianças de 3, 4 e 5 anos perfazendo um total de 10 crianças que participaram no estudo e no 1.º CEB com uma turma de 1º ano que contou com a participação de 23 crianças. Este estudo resulta da experiência obtida através da implementação de um projeto de intervenção-investigação sobre os comportamentos menos adequados das crianças em momentos de acolhimento no tapete no caso do jardim-de-infância e comportamentos menos adequados demonstrados pelas crianças de 1.º CEB durante as atividades escolares bem como a perceção que as crianças têm sobre as regras da sala em ambos os contextos. O estudo encontra-se inserido na temática dos problemas de comportamento e passou pela implementação de estratégias de mudança comportamental de modo a alterar os comportamentos das crianças acima referidos. No final do processo, com os resultados aferidos, da observação inicial e final, podemos concluir que o contributo das estratégias de mudança comportamental utilizadas contribuíram para a mudança de comportamento das crianças nos momentos de acolhimento no tapete e durante as atividades letivas.Vale, Vera Maria Silvério do, 1961-Repositório ComumVicente, Inês Franco2019-03-20T11:36:31Z2018-01-01T00:00:00Z2018-01-01T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10400.26/28098202180018porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2022-09-05T15:40:39Zoai:comum.rcaap.pt:10400.26/28098Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T15:16:29.647834Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse |
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