Modelo de ensino a distância baseado em eLearning para o CEDES

• Autor(a) principal: Canês, Cristina Novo
• Data de Publicação: 2006
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10773/4897
• topic: Tecnologia da educação; Ensino à distância - Estudos de caso

As Tecnologias de Informação e Comunicação estão a protagonizar a mudança de uma Sociedade Industrial para uma Sociedade da Informação edo Conhecimento, tornando-se o factor catalisador aos níveis social, cultural, económico e mesmo político. Num tempo em que a informação circula a velocidades vertiginosas e em que os suportes de difusão são variados e dealgum modo mostram forte influência na forma como as pessoas seapropriam do saber e como o transformam em conhecimento, aprender nesta nova sociedade ganha novas dimensões e exige dos intervenientes no processo de ensino e aprendizagem uma mudança de atitude, metodologias eestratégias.Também ao nível dos modelos de aprendizagem são exigidasreflexões que a pouco e pouco vão fazendo emergir modelos menos hierarquizados, marcados por estratégias de trabalho colaborativo e queprocuram respeitar as actuais exigências do mundo globalizado. O eLearning constituiu-se deste modo e cada vez mais, como uma alternativae/ou um complemento forte e credível aos modelos de ensino presencial, encaixandocom perfeição nos requisitos impostos pela nova Sociedade,nomeadamente no que toca à mobilidade das pessoas, à necessidade de flexibilização da formação inicial e ao longo da vida e à inovação, que reclama trabalho em equipa e reflexivo num quadro em que o paradigma da educação é redefinindo e a forma de aprender e de ensinar juntam as características da Educação a Distância, as da Comunicação e Interacção com recurso à rede. No quadro acima exposto desenvolvemos este estudo revisitando o percurso do CEDES (Centro de Ensino a Distância da ESE de Santarém) de forma apossibilitar a formulação de um modeloestratégico de desenvolvimento para o centro e sua ligação à comunidade institucional e regional que pretendemos discutir no interior dainstituição. Para alcançar estes objectivos enquadrámosteoricamente conceitos relacionados com os fundamentos do Ensino aDistância, organização e gestão institucional tendo como base o desenvolvimento estratégico. Reconhecer algumas das características dos modelos de eLearning suportados pelas TIC (Tecnologias de Informação eComunicação) e da aprendizagem colaborativa fez com que sentíssemos anecessidade de procurar conhecer algumas das instituições que considerámos como boas referências a trabalhar com o nosso público alvo, os professores em formação contínua. Partindo de uma metodologia de estudo de caso e recorrendo a um corpuscomposto por entrevistas e análise documentalchegámos à proposta de um modelo de gestão e de aprendizagem para o CEDES. Assente nas premissas de que o eLearning poderá ser uma alternativa, complemento ou suplemento forte e credível no projecto institucional da ESES se os orgãos de gestão apostarem e apoiarem o seu desenvolvimento e se a instituição se (re)organizar, discutir e reflectir o modelo proposto por forma a aprofundar assuas competências no que toca a metodologias de trabalho colaborativo e aaprendizagem em autonomia, procurando ao mesmo tempo uma ligação efectiva ao contexto profissional dos professores e às comunidades escolares, encerrámos o ciclo deste trabalho deixando claro que o CEDES éjá uma estrutura reconhecida e que pode sem grandes encargos adicionais vira impor-se como um pólo de desenvolvimento e uma marca de diferenciaçãopara a instituição.