Falhas Cognitivas e Autoconceito em Adultos com Perturbação da Aprendizagem Específica, com Défice de Leitura

• Autor(a) principal: Monteiro, Fábio André Tomé
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.6/7984
• topic: Adultos; Autoconceito; Falhas Cognitivas; Pertubação Específica da Aprendizagem Com Défice de Leitura; Validade Ecológica; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Psicologia

A Teoria de Défice Fonológico atribui as dificuldades causada pela Perturbação da Aprendizagem Específica - Leitura (PAE-DL) a uma disfunção nos mecanismos de consciência fonética. Porém, diversos estudos sugerem que as dificuldades cognitivas causadas pela PAE-DL não se restringem ao domínio fonológico, existindo dados que sugerem a presença de limitações no funcionamento de outros sistemas cognitivos, o que faz com que os sujeitos com PAE-DL apresentem um elevado número de falhas cognitivas quotidianas, o que pode ter um impacto no autoconceito destes sujeitos. Este estudo procura averiguar a existência de um maior número de falhas quotidianas de memória, atenção e funcionamento motor de uma amostra de adultos com PAE-DL em comparação com um grupo de controlo; e a existência de diferenças de autoconceito, perceção de suporte social e perceção de autoeficácia entre estes dois grupos. Para este fim, foram utilizadas duas medidas de auto-relato: O Questionário e Falhas Cognitivas e o Inventário Clínico do Autoconceito. Os resultados obtidos sugerem que os participantes diagnosticados com PAE-DL apresentam um número significativamente maior de falhas quotidianas de memória, atenção e funcionamento motor. Porém, não se verificou a existência de diferenças significativas entre estes dois grupos a nível do autoconceito, perceção de aceitação social e perceção de autoeficácia. Os resultados obtidos no QFC sugerem que as limitações cognitivas quotidianas da população com PAE-DL não se restringem a tarefas que requerem processamento fonético e ao domínio académico, o que sugere que a explicação etiológica oferecida pela Teoria do Défice Fonológico é limitada. Assim, deve ser adotado um paradigma holístico para que se possa compreender na integra o funcionamento da PAE-DL e para que se possam desenvolver planos de intervenção adequados ás necessidades desta população.