Ensino remoto: espaço de conexões em tempo de pandemia

• Autor(a) principal: Nogueira, Janaina
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: https://doi.org/10.21814/h2d.2881
• topic: H2D Live

Apresentar os principais desafios encontrados em 2020 durante o ensino remoto não é uma tarefa simples, uma vez que ainda estamos inseridos nesse contexto diferente da sociedade mundial. Pensar em resultados é algo prematuro. Conseguimos solucionar situações imediatas, mas não alcançamos o modelo ideal, pois com o passar dos dias fomos apenas nos organizando conforme as necessidades.  Contudo, iniciamos pesquisas que nos permitiram modificar as práticas pedagógicas. Nesse cenário, fomos “obrigados” a conhecer ferramentas digitais que há tempos já faziam parte do cotidiano dos alunos, mas estavam em processo de inserção nas atividades de aula. Sair da zona de conforto e reformular as aulas em propostas inovadoras e eficientes tem sido um processo desafiador, mas precisamos nos conectar. Trabalhar com ferramentas digitais, como os aplicativos Padlet e Kahoot, são exemplos positivos de práticas que favorecem a interação no ensino remoto. Assim, todo trabalho desenvolvido deve-se também ao apoio das equipes técnico-pedagógica das instituições de ensino às quais presto serviço, principalmente aos meus professores do curso de Mestrado do Programa de Mestrado Profissional em Letras (PROFLETRAS), os quais me apresentaram a diversas práticas inovadoras de ensino e aprendizagem.