Ambiente percebido na formação inicial: investigação com estudantes universitários de educação física

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Backes, Ana Flávia
Data de Publicação: 2021
Outros Autores: Lima, Ahlan Benezar, Oliveira, Vinícius Plentz, Arantes, Luciane Cristina, Salles, William das Neves, Moura, Willian Alexander Marcheti, Nascimento, Juarez Vieira
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: https://doi.org/10.21814/rpe.18632
Resumo: O objetivo do estudo foi investigar o ambiente de formação inicial percebido por estudantes universitários de Educação Física. Participaram 273 estudantes universitários (Bacharelado n=150; Licenciatura n=123) de uma universidade pública de Santa Catarina (Brasil). Aplicou-se a versão adaptada do Questionário de Avaliação do Ambiente Percebido da Formação Inicial em Educação Física. Realizou-se regressão logística binária para verificar a associação entre as variáveis. Os resultados revelaram que os licenciandos perceberam maior ocorrência de discussões em grupo (OR=2,07), seminários teóricos (OR=1,72), aprendizagem pela prática e desenvolvimento de atitudes reflexivas (OR=1,70) do que os bacharelandos. O ambiente de formação inicial percebido foi similar entre os cursos, mas os licenciandos perceberam mais oportunidades de participação e reflexão.
id RCAP_f300bdcb8556778f10257a788f006f35
oai_identifier_str oai:ojs.revistas.rcaap.pt:article/18632
network_acronym_str RCAP
network_name_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository_id_str 7160
spelling Ambiente percebido na formação inicial: investigação com estudantes universitários de educação físicaEntorno percibido en la formación inicial: investigación con estudiantes universitarios de Educación FísicaAmbiente percebido na formação inicial: investigação com estudantes universitários de educação físicaArtigosO objetivo do estudo foi investigar o ambiente de formação inicial percebido por estudantes universitários de Educação Física. Participaram 273 estudantes universitários (Bacharelado n=150; Licenciatura n=123) de uma universidade pública de Santa Catarina (Brasil). Aplicou-se a versão adaptada do Questionário de Avaliação do Ambiente Percebido da Formação Inicial em Educação Física. Realizou-se regressão logística binária para verificar a associação entre as variáveis. Os resultados revelaram que os licenciandos perceberam maior ocorrência de discussões em grupo (OR=2,07), seminários teóricos (OR=1,72), aprendizagem pela prática e desenvolvimento de atitudes reflexivas (OR=1,70) do que os bacharelandos. O ambiente de formação inicial percebido foi similar entre os cursos, mas os licenciandos perceberam mais oportunidades de participação e reflexão.The aim was to investigate the environment perceived by Physical Education undergraduate students. The study included 273 university students (bachelor n=150; pre-service teachers n=123) in Physical Education from a public university of Santa Catarina state (Brazil). The adapted version of the Questionnaire for Assessment of the Physical Education Initial Training Learning Environment was applied. Binary logistic regression was employed to verify the association between the variables. Pre-service teachers perceived a higher occurrence of group discussions (OR=2.07), theoretical seminars (OR=1.72), learning by doing and developing a reflective attitude (OR=1.70) than bachelor students. The environment was similar in both courses, but pre-service teachers perceived more opportunities for participation and reflection.El objetivo fue investigar el entorno percibido en la Formación Inicial por los estudiantes universitarios de Educación Física. El estudio incluyó a 273 estudiantes universitarios (bachillerato n=150; licenciatura n=123) en Educación Física de una universidad pública del estado de Santa Catarina. Se aplicó la versión adaptada del Cuestionario de Evaluación del Entorno Percibido de la Formación Inicial en Educación Física. Se empleó la regresión logística binaria para verificar la asociación entre las variables. Los estudiantes universitarios de licenciatura perciben una mayor ocurrencia de discusiones grupales (OR = 2.07), seminarios teóricos (OR = 1.72) y aprender haciendo y desarrollando una actitud reflexiva (OR = 1.70) que los estudiantes del bachillerato. El entorno de capacitación percibido fue similar entre los cursos, pero los estudiantes de licenciatura percibieron más oportunidades de participación y reflexión.Instituto de Educação - Universidade do Minho2021-07-06T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articlehttps://doi.org/10.21814/rpe.18632por2183-04520871-9187Backes, Ana FláviaLima, Ahlan BenezarOliveira, Vinícius PlentzArantes, Luciane CristinaSalles, William das NevesMoura, Willian Alexander MarchetiNascimento, Juarez Vieirainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2022-09-06T09:37:28Zoai:ojs.revistas.rcaap.pt:article/18632Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T15:36:20.145912Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
dc.title.none.fl_str_mv Ambiente percebido na formação inicial: investigação com estudantes universitários de educação física
Entorno percibido en la formación inicial: investigación con estudiantes universitarios de Educación Física
Ambiente percebido na formação inicial: investigação com estudantes universitários de educação física
title Ambiente percebido na formação inicial: investigação com estudantes universitários de educação física
spellingShingle Ambiente percebido na formação inicial: investigação com estudantes universitários de educação física
Backes, Ana Flávia
Artigos
title_short Ambiente percebido na formação inicial: investigação com estudantes universitários de educação física
title_full Ambiente percebido na formação inicial: investigação com estudantes universitários de educação física
title_fullStr Ambiente percebido na formação inicial: investigação com estudantes universitários de educação física
title_full_unstemmed Ambiente percebido na formação inicial: investigação com estudantes universitários de educação física
title_sort Ambiente percebido na formação inicial: investigação com estudantes universitários de educação física
author Backes, Ana Flávia
author_facet Backes, Ana Flávia
Lima, Ahlan Benezar
Oliveira, Vinícius Plentz
Arantes, Luciane Cristina
Salles, William das Neves
Moura, Willian Alexander Marcheti
Nascimento, Juarez Vieira
author_role author
author2 Lima, Ahlan Benezar
Oliveira, Vinícius Plentz
Arantes, Luciane Cristina
Salles, William das Neves
Moura, Willian Alexander Marcheti
Nascimento, Juarez Vieira
author2_role author
author
author
author
author
author
dc.contributor.author.fl_str_mv Backes, Ana Flávia
Lima, Ahlan Benezar
Oliveira, Vinícius Plentz
Arantes, Luciane Cristina
Salles, William das Neves
Moura, Willian Alexander Marcheti
Nascimento, Juarez Vieira
dc.subject.por.fl_str_mv Artigos
topic Artigos
description O objetivo do estudo foi investigar o ambiente de formação inicial percebido por estudantes universitários de Educação Física. Participaram 273 estudantes universitários (Bacharelado n=150; Licenciatura n=123) de uma universidade pública de Santa Catarina (Brasil). Aplicou-se a versão adaptada do Questionário de Avaliação do Ambiente Percebido da Formação Inicial em Educação Física. Realizou-se regressão logística binária para verificar a associação entre as variáveis. Os resultados revelaram que os licenciandos perceberam maior ocorrência de discussões em grupo (OR=2,07), seminários teóricos (OR=1,72), aprendizagem pela prática e desenvolvimento de atitudes reflexivas (OR=1,70) do que os bacharelandos. O ambiente de formação inicial percebido foi similar entre os cursos, mas os licenciandos perceberam mais oportunidades de participação e reflexão.
publishDate 2021
dc.date.none.fl_str_mv 2021-07-06T00:00:00Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://doi.org/10.21814/rpe.18632
url https://doi.org/10.21814/rpe.18632
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv 2183-0452
0871-9187
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.publisher.none.fl_str_mv Instituto de Educação - Universidade do Minho
publisher.none.fl_str_mv Instituto de Educação - Universidade do Minho
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron:RCAAP
instname_str Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron_str RCAAP
institution RCAAP
reponame_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
collection Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository.name.fl_str_mv Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1799130229027897344

Registros relacionados