O recreio das diferenças: construção da inclusão por e para crianças

• Autor(a) principal: Sousa, Ana Paula da Mota Saraiva de
• Data de Publicação: 2010
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10773/3987
• topic: Educação especial; Pátios de recreio: Ensino básico 1º ciclo; Integração escolar; Desenvolvimento das crianças; Desenvolvimento individual; Desenvolvimento psicossocial; Actividades recreativas

A educação especial e inclusão social da criança diferente em espaço de recreio comum, numa escola regular, embora desejável, na realidade não acontece. De facto, a prática docente dos últimos anos permite-nos afirmar que a teoria, relativamente a este assunto, é sempre pensada e registada no projecto educativo da escola. Posteriormente, quando se passa à sua aplicação prática, verificamos que não é possível realizar a maior parte das actividades por falta de condições físicas (espaços inapropriados) e humanas (falta de pessoal docente) O Tiago foi a criança que nos motivou para o desenvolvimento deste projecto. É uma criança do sexo masculino, com nove anos de idade, a frequentar o 2º ano de escolaridade, revelando um quadro de multideficiência. Este projecto tem como objectivo geral promover um ambiente acolhedor e inclusivo para o Tiago e para todos os elementos da sua turma. Consequentemente, sendo este um projecto de educação social, visou a inclusão social do Tiago no recreio da sua escola. O projecto foi constituído por vinte e sete sessões de trabalho tendo como grupo participante os alunos da turma do Tiago, o professor titular da turma, a professora de ensino especial e a encarregada de educação do Tiago. Utilizamos como método de trabalho a investigação participativa e as ferramentas metodológicas foram a entrevista semi-estruturada, a observação directa não participante, a organização de grupos e pequenos grupos de discussão, os registos escritos e o registo gráfico. Globalmente, consideramos os resultados obtidos satisfatórios, tendo em conta os objectivos do projecto, porque conseguimos a inclusão do Tiago no espaço de recreio da sua escola. Sugerimos a necessidade de continuidade de um projecto similar de modo a que o Tiago possa continuar a ser incluído no espaço de recreio da sua escola. Só desta forma a turma conseguirá interagir de uma forma social com o Tiago positivamente e, consequentemente com todos os outros casos de necessidades educativas especiais existentes na escola e que não foram contemplados neste projecto. A sua continuidade será uma garantia para melhorar a educação social da comunidade escolar e permitirá dar uma maior atenção às minorias existentes na escola.