O trabalho em grupo no 1º ciclo do ensino básico e na educação pré-escolar

• Autor(a) principal: Dias, Carolina Fernandes
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10773/39607
• topic: Trabalho em grupo; Trabalho colaborativo; Trabalho cooperativo; Desenvolvimento de comportamentos pro sociais; 1.º ciclo do ensino básico; Educação pré-escolar

A nossa prática pedagógica decorreu junto de uma turma do 1.º ano do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de um grupo de Educação Pré-Escolar, no ano letivo de 2022-2023, no âmbito das Unidades Curriculares de Prática Pedagógica Supervisionada e Seminário de Orientação Educacional, inseridas no Mestrado de Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico da Universidade de Aveiro. O presente Relatório de Estágio descreve essa prática pedagógica tendo como temática de reflexão e intervenção o trabalho em grupo. Durante as primeiras semanas de observação no primeiro contexto de estágio (1.º CEB), em vários momentos, constatámos a dificuldade das crianças em trabalhar em conjunto com outras. Propusemo-nos, então, investigar a temática do trabalho em grupo nos nossos contextos de 1.º CEB e de EPE. Nesse sentido, além de propormos e desenvolvermos dinâmicas pedagógicas que envolviam atividades em grupo, procurámos analisar e refletir sobre a forma como estas decorriam, tentando perceber limitações e potencialidades, o que facilitava e o que criava obstáculos. Para além disso, no sentido de fundamentar a nossa intervenção e reflexão, desenvolvemos pesquisa teórica sobre a temática. Assim, em ambos os contextos desenvolvemos atividades em grupo, mobilizando atitudes de cooperação e colaboração entre as crianças. Fomos observando e registando as interações sociais e retirando conclusões, atendendo, também, aos fundamentos teóricos pesquisados. Concluímos que, para existir uma boa dinâmica entre os elementos de um grupo de trabalho, e para que os seus resultados sejam positivos, é necessário que estejam reunidos diversos fatores, destacando-se a quantidade de elementos que formam o grupo de trabalho, a sua heterogeneidade (em termos de idade e conhecimentos), a temática que esteja a ser trabalhada ser do interesse das crianças e o papel do professor/educador enquanto mediador. Considerando a importância do desenvolvimento de comportamentos pro sociais, atitudes de cooperação e colaboração entre as crianças, percebemos a importância de trabalho e atividades em grupo serem desenvolvidas com as crianças desde cedo, apesar de isto nem sempre ser fácil e exigir preparação e um grande acompanhamento por parte do professor/educador.