Multiculturalidade na educação : a integração de alunos de origem estrangeira na Escola Secundária da Baixa da Banheira

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Estrela, Carla Susana Manso
Data de Publicação: 2014
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.5/8423
Resumo: Dissertação de Mestrado em Política Social
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spelling Multiculturalidade na educação : a integração de alunos de origem estrangeira na Escola Secundária da Baixa da BanheiraIntegraçãoMulticulturalismoEducação interculturalInsucesso escolarDissertação de Mestrado em Política SocialOs movimentos migratórios originaram a diversidade cultural na sociedade e, particularmente, na escola. Esta instituição tem um papel fundamental na integração dos alunos de origem imigrante pois, além da formação de competências e capacidades cognitivas, desenvolve aptidões sociais através da transmissão de valores que permitem o relacionamento positivo entre os indivíduos, nomeadamente o multiculturalismo (que defende que os indivíduos podem se integrar na sociedade sem perder as caraterísticas da sua cultura, de acordo com os princípios de liberdade e respeito pela diferença). Todavia, tanto para os alunos como para a comunidade educativa, o processo de integração e a promoção de uma educação intercultural apresentam alguns desafios pois persistem choques culturais e dificuldades significativas de flexibilidade curricular e pedagógica que impedem a sua concretização efetiva. Partindo de um caso de estudo, na Escola Secundária da Baixa da Banheira, pretendemos compreender os fatores de integração dos alunos de origem estrangeira e relacionar o processo de integração com o desempenho escolar dos alunos. Este trabalho consiste em demonstrar como é que os próprios alunos encaram o seu processo de integração e o multiculturalismo. Pretendeu-se que os próprios atores tivessem um papel ativo na resolução do problema que os afeta.Migratory movements originated cultural diversity in society, particularly in schools. These institutions have a central role in foreign students´ integration as, besides skills and cognitive training, they also allow the development of social skills through transmission of values. Multiculturalism sits amongst the most important values, as it defends that individuals can integrate a given society, without letting go of their own cultural features – according to the principles of freedom as respect for difference. Notwithstanding, for both: students and educational community, the integration process and the promotion of intercultural education present some challenges, concerning cultural shocks and significant difficulties of pedagogical and academic flexibility – that prevent its effective implementation. Starting from a case of study, in Escola Secundária da Baixa da Banheira, we intend to understand the integration factors of foreign students and relate that process with their performance in school. This study demonstrates how the students face their own integration process and the Multiculturalism itself. It was intended that the students themselves had an active role in the resolution of the problems that affect them.Instituto Superior de Ciências Sociais e PolíticasAmaro, FaustoRepositório da Universidade de LisboaEstrela, Carla Susana Manso2015-04-15T12:54:11Z20142014-01-01T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfapplication/pdfapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10400.5/8423TID:201509857porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2023-03-06T14:39:01Zoai:www.repository.utl.pt:10400.5/8423Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T16:55:26.436899Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
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