Novas trajectórias em matemática
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Data de Publicação: | 2008 |
Outros Autores: | , , |
Tipo de documento: | Livro |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) |
Texto Completo: | http://hdl.handle.net/10773/9793 |
Resumo: | A presente publicação – Novas trajectórias em Matemática - surge no seguimento do trabalho realizado na segunda edição do m@c2 – Programa de Formação Contínua em Matemática com Professores do 2º Ciclo do Ensino Básico da Universidade de Aveiro, dando-se continuidade à série já editada, iniciada no ano lectivo anterior, no âmbito deste e do Programa de Formação Contínua em Matemática com Professores do 1º Ciclo do Ensino Básico da Universidade de Aveiro – m@c1. Integra os principais documentos criados no ano lectivo 2007/2008 no quadro do m@c2 cuja versão inicial foi pontualmente reformulada, principalmente, em função da sua exploração com os respectivos formandos quer da modalidade ‘iniciação’ quer da de ‘continuidade’ (cerca de 120) e alunos, principalmente dos 5º e 6º anos de escolaridade (quase 5000). Muitos desses textos ainda foram rentabilizados no m@c1 e com alunos de cursos de formação inicial e pós-graduada da Universidade de Aveiro. Estreitaram-se, assim, articulações entre níveis distintos de formação e ciclos de escolaridade. |
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Novas trajectórias em matemáticaEducação em MatemáticaEnsino e Aprendizagem da MatemáticaEnsino BásicoA presente publicação – Novas trajectórias em Matemática - surge no seguimento do trabalho realizado na segunda edição do m@c2 – Programa de Formação Contínua em Matemática com Professores do 2º Ciclo do Ensino Básico da Universidade de Aveiro, dando-se continuidade à série já editada, iniciada no ano lectivo anterior, no âmbito deste e do Programa de Formação Contínua em Matemática com Professores do 1º Ciclo do Ensino Básico da Universidade de Aveiro – m@c1. Integra os principais documentos criados no ano lectivo 2007/2008 no quadro do m@c2 cuja versão inicial foi pontualmente reformulada, principalmente, em função da sua exploração com os respectivos formandos quer da modalidade ‘iniciação’ quer da de ‘continuidade’ (cerca de 120) e alunos, principalmente dos 5º e 6º anos de escolaridade (quase 5000). Muitos desses textos ainda foram rentabilizados no m@c1 e com alunos de cursos de formação inicial e pós-graduada da Universidade de Aveiro. Estreitaram-se, assim, articulações entre níveis distintos de formação e ciclos de escolaridade.Comissão Editorial da Universidade de Aveiro2013-02-25T09:59:57Z2008-01-01T00:00:00Z2008info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bookapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10773/9793por978-972-789-273-0Cabrita, IsabelPinheiro, JoséSousa, OndinaPinheiro, Luísainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2024-02-22T11:16:06Zoai:ria.ua.pt:10773/9793Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-20T02:46:16.415227Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse |
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A presente publicação – Novas trajectórias em Matemática - surge no seguimento do trabalho realizado na segunda edição do m@c2 – Programa de Formação Contínua em Matemática com Professores do 2º Ciclo do Ensino Básico da Universidade de Aveiro, dando-se continuidade à série já editada, iniciada no ano lectivo anterior, no âmbito deste e do Programa de Formação Contínua em Matemática com Professores do 1º Ciclo do Ensino Básico da Universidade de Aveiro – m@c1. Integra os principais documentos criados no ano lectivo 2007/2008 no quadro do m@c2 cuja versão inicial foi pontualmente reformulada, principalmente, em função da sua exploração com os respectivos formandos quer da modalidade ‘iniciação’ quer da de ‘continuidade’ (cerca de 120) e alunos, principalmente dos 5º e 6º anos de escolaridade (quase 5000). Muitos desses textos ainda foram rentabilizados no m@c1 e com alunos de cursos de formação inicial e pós-graduada da Universidade de Aveiro. Estreitaram-se, assim, articulações entre níveis distintos de formação e ciclos de escolaridade. |
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