Abordagens de ensino e experiência de aprendizagem: uma pesquisa narrativa a partir do site BBC Learning English

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Morotti, Rafael Antonio
Data de Publicação: 2022
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFSCAR
Texto Completo: https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/16908
Resumo: We usually search for free online contents in order to learn foreign languages, as well as we recommend it to other people. In this sense, the BBC Learning English webpage is a reference for teachers and learners. Although English learners from all over the world have been attended this website, there are few studies on its contents, especially regarding its teaching approaches. Considering this fact, the general objective in this study is to investigate the possible language teaching approaches underlying the contents of the website. For this purpose, this research was grounded on authors who have produced relevant works in this area, such as Anthony (1963), Richards and Rodgers (1986), Almeida Filho (1993, 1997, 2000), Larsen-Freeman (2003, 2011), Littlewood (1981) and Lewis (1993, 2000, 2008). As a methodology, one developed a narrative research from the writing of a study diary, based on Bailey (1991), Barcelos (2020), Barkhuizen (2015), Pavlenko (2007), among others. The comparison between the characteristics of approaches and the diary reports generated relevant data on how the page promotes the teaching of English.
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Considering this fact, the general objective in this study is to investigate the possible language teaching approaches underlying the contents of the website. For this purpose, this research was grounded on authors who have produced relevant works in this area, such as Anthony (1963), Richards and Rodgers (1986), Almeida Filho (1993, 1997, 2000), Larsen-Freeman (2003, 2011), Littlewood (1981) and Lewis (1993, 2000, 2008). As a methodology, one developed a narrative research from the writing of a study diary, based on Bailey (1991), Barcelos (2020), Barkhuizen (2015), Pavlenko (2007), among others. The comparison between the characteristics of approaches and the diary reports generated relevant data on how the page promotes the teaching of English.São comuns as recomendações e buscas relacionadas a conteúdos on-line gratuitos tanto para o ensino quanto para a aprendizagem de língua inglesa. Nesse sentido, constitui-se como referência para professores e aprendizes a página da BBC Learning English. Embora o ambiente seja frequentado por usuários do mundo todo, há poucos estudos sobre seus conteúdos, especialmente, no que tange às suas abordagens de ensino. Considerando tal fato, o objetivo geral neste estudo é investigar as possíveis abordagens de ensino de línguas subjacentes ao conteúdo do site. Para tanto, recorreu-se a autores que produziram trabalhos relevantes nessa área, como Anthony (1963), Richards e Rodgers (1986), Almeida Filho (1993, 1997, 2000), Larsen-Freeman (2003, 2011), Littlewood (1981) e Lewis (1993, 2000, 2008). Como metodologia, desenvolveu-se uma pesquisa de narrativa a partir da escrita de um diário de estudo, embasada por Bailey (1991), Barcelos (2020), Barkhuizen (2015), Pavlenko (2007), entre outros. A comparação entre as características de abordagens e os relatos do diário gerou dados relevantes sobre a forma como a página promove o ensino de inglês.Não recebi financiamentoporUniversidade Federal de São CarlosCâmpus São CarlosPrograma de Pós-Graduação em Linguística - PPGLUFSCarAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/info:eu-repo/semantics/openAccessAbordagens de ensino de línguasEnsino de língua inglesaPesquisa narrativaBBC Learning EnglishLanguage teaching approachesEnglish teachingNarrative researchLINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA::LINGUISTICA APLICADAAbordagens de ensino e experiência de aprendizagem: uma pesquisa narrativa a partir do site BBC Learning EnglishTeaching approaches and learning experience: a narrative research as from BBC Learning Englishinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesis600600aa36f34a-ff4e-415d-afdf-4940a664f340reponame:Repositório Institucional da UFSCARinstname:Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR)instacron:UFSCARORIGINALDissertação_RafaelAntonioMorotti.pdfDissertação_RafaelAntonioMorotti.pdfapplication/pdf4415384https://repositorio.ufscar.br/bitstream/ufscar/16908/1/Disserta%c3%a7%c3%a3o_RafaelAntonioMorotti.pdf19f84a78ca8b2dba934d7b3197daf88cMD51Anexo I Carta Orientador (a).pdfAnexo I Carta Orientador (a).pdfCarta Comprovanteapplication/pdf178360https://repositorio.ufscar.br/bitstream/ufscar/16908/3/Anexo%20I%20Carta%20Orientador%20%28a%29.pdf3e8abf58bbe14b2e478c447cf19e8946MD53CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repositorio.ufscar.br/bitstream/ufscar/16908/4/license_rdfe39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34MD54TEXTDissertação_RafaelAntonioMorotti.pdf.txtDissertação_RafaelAntonioMorotti.pdf.txtExtracted texttext/plain304394https://repositorio.ufscar.br/bitstream/ufscar/16908/5/Disserta%c3%a7%c3%a3o_RafaelAntonioMorotti.pdf.txte35a902cf6d803cc90eb0ce2b2770089MD55Anexo I Carta Orientador (a).pdf.txtAnexo I Carta Orientador (a).pdf.txtExtracted texttext/plain1290https://repositorio.ufscar.br/bitstream/ufscar/16908/7/Anexo%20I%20Carta%20Orientador%20%28a%29.pdf.txt6ef92c8a842f2894948fae69a5d0697dMD57THUMBNAILDissertação_RafaelAntonioMorotti.pdf.jpgDissertação_RafaelAntonioMorotti.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg10475https://repositorio.ufscar.br/bitstream/ufscar/16908/6/Disserta%c3%a7%c3%a3o_RafaelAntonioMorotti.pdf.jpg77d9cda27bca3ea44d7ee6165936044cMD56Anexo I Carta Orientador (a).pdf.jpgAnexo I Carta Orientador (a).pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6193https://repositorio.ufscar.br/bitstream/ufscar/16908/8/Anexo%20I%20Carta%20Orientador%20%28a%29.pdf.jpg7ce3f0ef243ab31a71460039ffc4657eMD58ufscar/169082023-09-18 18:32:34.265oai:repositorio.ufscar.br:ufscar/16908Repositório InstitucionalPUBhttps://repositorio.ufscar.br/oai/requestopendoar:43222023-09-18T18:32:34Repositório Institucional da UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR)false
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