Transversalidade e docência universitária: por uma recorrência dialética do ensinar-aprender

• Main Author: Lima, Paulo Gomes
• Publication Date: 2008
• Format: Article
• Language: por
• Source: Repositório Institucional da UFSCAR
• Download full: https://periodicos.ufsm.br/reveducacao/article/view/84; https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/16612
• topic: Docência universitária; Transversalidade; Dialogicidade; CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO

O objetivo deste trabalho é problematizar a docência universitária na atualidade por meio da projeção de uma intervenção pedagógica centrada na conscientização dos indivíduos, na contextualização de sua historicidade e na disposição em ressituar suas ações como determinantes da qualidade do ensino, mediatizada por sistematizações intencionais do ponto de vista teórico e metodológico, incluindo conhecimentos significativos. Por conhecimentos significativos entende- se aqueles conhecimentos que dão embasamento ao aluno, ao professor e a seus pares para contextualizar sua realidade sem, no entanto, se esquecer das contribuições historicamente produzidas nos diversos campos do conhecimento e ‘mais ainda’ ampliando a sua visão como sujeito histórico que faz a história e por ela também é responsável. Do ponto de vista do docente, esta leitura se presta a problematizar o seu itinerário profissional como espaço permanente de formação, o que requer uma dimensão transversal e dialógica.