O uso de aplicativos digitais no processo ensino-aprendizagem de crianças no espectro do autismo: uma revisão integrativa: The use of digital applications in the teaching-learning process of individuals with the spectrum of autism: an integrative review

• Autor(a) principal: Carvalho Filha, Francidalma Soares Sousa
• Data de Publicação: 2020
• Outros Autores: Cardoso, Beto Douglas Alves, de Moraes Filho, Iel Marciamo, do Nascimento, Franc-Lane Sousa Carvalho, da Silva, Marcus Vinicius da Rocha Santos, Pereira, Mayara Cândida, Bezerra, Maria Luiza Rêgo, dos Santos, Osmar Pereira, de Sousa, Thais Vilela
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Enfermagem Atual In Derme
• Texto Completo: https://revistaenfermagematual.com/index.php/revista/article/view/566
• topic: Transtorno do Espectro Autista; Aplicativos Móveis; Inclusão educacional.

Objetivou-se verificar a funcionalidade de recurso digitais no processo de ensino aprendizado em crianças autistas, a partir de uma Revisão Integrativa da Literatura nas bases de dados: Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS), Scientific Electronic Library Online (SciElo) e Sistema Online de Busca e Análise de Literatura Médica (MEDLINE), obtendo o resultado de 14 artigos, do período de 2013 a 2018. Os recursos digitais são benéficos no processo de ensino aprendizado em crianças que vivem com o Transtorno do Espectro do Autistismo, os softwares e aplicativos nos quais foram desenvolvidos especificamente para crianças autistas, segundo as pesquisas apresentadas nos artigos analisados, todos foram testados e com resultados satisfatórios. Nessa perspectiva, evidenciou-se que o uso de aplicativos presentes nos tabletes, smartphones e computadores  são fortes componentes no processo de desenvolvimento de crianças com a algum tipo de deficiência, no Autismo o uso de atividades presentes nesses ambientes tecnológicos servem para motivar as crianças a iniciarem tais atividades nos meios tecnológicos e assim, conseguirem expandi-las ao contato real com outras pessoas, criando a partir daí vínculos afetivos e interação social com o meio em que se está inserido.