USE OF LEARNING GAMES FOR TEACHING NURSING THEORIES

• Autor(a) principal: Silva, Adrya Thayanne Henriques da
• Data de Publicação: 2023
• Outros Autores: Azevedo, Thaysa Fernandes de, Santos Barrêto, Denize Miquele dos, marinho, joselane izaquiel, Andrade, Lidiane Lima de
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Enfermagem Atual In Derme
• Texto Completo: https://revistaenfermagematual.com/index.php/revista/article/view/1769
• topic: Jogos Recreativos; Educação em Enfermagem; Teorias de Enfermagem; Aprendizagem; Recreational Games; Nursing Education; Nursing Theories; Learning; Juegos Recreativos; Educación en Enfemería; Teorías de Enfermería; Aprendizaje

Objetivo: relatar a experiência acerca do uso de jogos como meio facilitador no ensino e aprendizagem das teorias de enfermagem em uma instituição de ensino superior. Método: trata-se de um estudo descritivo, do tipo relato de experiência, baseado na vivência de estudantes de enfermagem durante a construção de trabalhos acadêmicos da disciplina de Metodologia da Assistência em Enfermagem de uma Instituição Federal de Ensino. Resultados: para operacionalização das teorias de enfermagem foram desenvolvidos quatros jogos. O primeiro foi uma roleta intitulada de “roda, roda Nightingale”; o segundo foi um jogo de tabuleiro, denominado “Ludo a caminho das necessidades”; o terceiro foi um jogo de trampolim, nomeado “Trampolim da Orem”; por fim elaborou-se um jogo de largada, denominado “A caminho da adaptação”.  Conclusão: o uso das metodologias ativas no processo de ensino e aprendizagem funciona como instrumento facilitador nas atividades educativas, contribuindo para a formação de um futuro profissional com conhecimento teórico e pensamento crítico reflexivo frente às futuras dificuldades da vivência profissional.