O professor como mediador e potencializador na formação de crianças leitoras da educação infantil

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Santana, Elza de Oliveira
Data de Publicação: 2013
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UCB
Texto Completo: https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/10869/5258
Resumo: Pedagogia
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Utilizou-se neste estudo uma pesquisa exploratória, com aplicação de um questionário em uma Escola pública no Distrito Federal. Constatou-se que a formação docente para trabalhar com formação de crianças leitoras sofre alguns déficits desde a graduação, por outro lado, mostra-se que o professor percebe a importância de procurar formação continuada, embora ele não considere que seja esta a maior barreira para que o processo de desenvolvimento de leitura aconteça de fato. A precariedade de infraestrutura, de políticas educacionais e de apoio pedagógico e familiar são fatores que influenciam muito neste processo.Submitted by Marielle Domiciano (marielle.silva@ucb.br) on 2015-04-01T00:30:34Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 20618 bytes, checksum: b67ac4fa37d756ac08366dbc4e32ada7 (MD5) Elza de Oliveira Santana.pdf: 640659 bytes, checksum: 71ec770bd56a7a77a989671b28d4fd7a (MD5)Approved for entry into archive by Kelson Anthony de Menezes(kelson@ucb.br) on 2015-05-20T21:11:57Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 20618 bytes, checksum: b67ac4fa37d756ac08366dbc4e32ada7 (MD5) Elza de Oliveira Santana.pdf: 640659 bytes, checksum: 71ec770bd56a7a77a989671b28d4fd7a (MD5)Made available in DSpace on 2015-05-20T21:11:57Z (GMT). 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