Educação financeira na educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental: uma pesquisa exploratória

• Autor(a) principal: Costa, Adrielly Esteicy Alves da
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UCB
• Texto Completo: https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/123456789/12741
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Educação financeira; Educação infantil; Ensino fundamental

Numa realidade onde 64,1% das famílias brasileiras estão endividadas, sendo a maior parte dos endividados por conta do consumo de bens não-duráveis, a Educação Financeira se torna uma temática de extrema importância e urgência. Sendo assim, o presente artigo explora a Educação Financeira onde acredita-se ser o campo mais fértil - na Educação Básica, mais especificamente, na Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental. Através de pesquisa bibliográfica obteve-se dados da realidade econômica dos cidadãos e apoio teórico para a suposição de que a Educação Financeira “precoce” pode ser um fator determinante na mudança do quadro econômico do país e de seus cidadãos. Foram realizadas, também, duas pesquisas de campo, através de questionários eletrônicos, um voltado para a percepção dos cidadãos sobre Educação Financeira e outro para analisar a percepção e as experiências de docentes da Educação Básica com a temática. Com isso, objetivava-se obter um panorama da realidade da Educação Financeira Infantil no Brasil, principalmente nas escolas. Concluiu-se que a Educação Financeira, que já foi integrada à BNCC como tema transversal obrigatório, tem diversos obstáculos a transpor e que, se fosse aplicada de maneira efetiva desde a infância, traria mudanças positivas e significativas na vida dos cidadãos brasileiros e na economia do país em geral.