Educação financeira na educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental: uma pesquisa exploratória
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Data de Publicação: | 2019 |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da UCB |
Texto Completo: | https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/123456789/12741 |
Resumo: | Numa realidade onde 64,1% das famílias brasileiras estão endividadas, sendo a maior parte dos endividados por conta do consumo de bens não-duráveis, a Educação Financeira se torna uma temática de extrema importância e urgência. Sendo assim, o presente artigo explora a Educação Financeira onde acredita-se ser o campo mais fértil - na Educação Básica, mais especificamente, na Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental. Através de pesquisa bibliográfica obteve-se dados da realidade econômica dos cidadãos e apoio teórico para a suposição de que a Educação Financeira “precoce” pode ser um fator determinante na mudança do quadro econômico do país e de seus cidadãos. Foram realizadas, também, duas pesquisas de campo, através de questionários eletrônicos, um voltado para a percepção dos cidadãos sobre Educação Financeira e outro para analisar a percepção e as experiências de docentes da Educação Básica com a temática. Com isso, objetivava-se obter um panorama da realidade da Educação Financeira Infantil no Brasil, principalmente nas escolas. Concluiu-se que a Educação Financeira, que já foi integrada à BNCC como tema transversal obrigatório, tem diversos obstáculos a transpor e que, se fosse aplicada de maneira efetiva desde a infância, traria mudanças positivas e significativas na vida dos cidadãos brasileiros e na economia do país em geral. |
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Através de pesquisa bibliográfica obteve-se dados da realidade econômica dos cidadãos e apoio teórico para a suposição de que a Educação Financeira “precoce” pode ser um fator determinante na mudança do quadro econômico do país e de seus cidadãos. Foram realizadas, também, duas pesquisas de campo, através de questionários eletrônicos, um voltado para a percepção dos cidadãos sobre Educação Financeira e outro para analisar a percepção e as experiências de docentes da Educação Básica com a temática. Com isso, objetivava-se obter um panorama da realidade da Educação Financeira Infantil no Brasil, principalmente nas escolas. Concluiu-se que a Educação Financeira, que já foi integrada à BNCC como tema transversal obrigatório, tem diversos obstáculos a transpor e que, se fosse aplicada de maneira efetiva desde a infância, traria mudanças positivas e significativas na vida dos cidadãos brasileiros e na economia do país em geral.In a reality where 64.1% of Brazilian families are indebted, most of them indebted due to the consumption of non-durable goods, Financial Education becomes a topic of extreme importance and urgency. Thus, this article explores Financial Education where it is believed to be the most fertile field: in Basic Education, more specifically in Early Childhood Education and early years of Elementary School. Through bibliographic research we obtained data from the economic reality of the citizens and theoretical support for the assumption that the “early” financial education can be a determining factor in the changing economic environment of the country and its citizens. Two field surveys were also conducted through electronic questionnaires, one focused on citizens' perception of financial education and the other to analyze the perception and experiences of teachers of Basic Education with the theme. Thus, the objective was to obtain an overview of the reality of Child Financial Education in Brazil, especially in schools. It was concluded that Financial Education, which has already been integrated into the BNCC as a mandatory cross-cutting theme, has several obstacles to overcome and that, if applied effectively since childhood, would bring significant positive changes in the lives of Brazilian citizens and the economy of the country. country in general.Submitted by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2020-01-22T17:40:58Z No. of bitstreams: 1 AdriellyEsteicyAlvesdaCostaTCCGraduacao2019.pdf: 1217280 bytes, checksum: 5853f5cb0b59c8c9fb808745f2826800 (MD5)Approved for entry into archive by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2020-01-22T17:41:37Z (GMT) No. of bitstreams: 1 AdriellyEsteicyAlvesdaCostaTCCGraduacao2019.pdf: 1217280 bytes, checksum: 5853f5cb0b59c8c9fb808745f2826800 (MD5)Made available in DSpace on 2020-01-22T17:41:37Z (GMT). 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