A relação família e escola: contribuições no processo de ensino aprendizagem
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Data de Publicação: | 2014 |
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Ferreira, Rebeca Andrade2015-05-20T20:40:21Z2016-10-10T03:28:36Z2015-05-20T20:40:21Z2016-10-10T03:28:36Z2014-11-13FERREIRA, Rebeca Andrade. A relação família e escola: contribuições no processo de ensino aprendizagem. 2014. 20 f. Monografia (Pedagogia) - Universidade Católica de Brasília, Brasília, 2014.https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/10869/5186PedagogiaA escola e a família constituem dois contextos de desenvolvimento fundamentais para a trajetória das pessoas e é de suma importância essa participação visando uma promoção de melhoria no processo de ensino aprendizagem, tendo a frente essa relação família e escola. Esta pesquisa objetivou investigar os fatores que influenciam a participação dos pais em uma escola da Rede Privada do Distrito Federal, identificando os fatores que contribuem ou inibem sua participação na vida escolar de seus filhos e verificando as diferentes estratégias utilizadas pela escola para aproximar a família do seio escolar. A pesquisa é de caráter qualitativo e para melhor investigação foi feito um estudo de caso onde foi aplicado três questionários diferentes para professores, pais e gestores além disso foi feito um estudo do PPP e do projeto que tem a frente a interação família e escola e análise das atas das reuniões de pais e mestres para melhor resultado. Neste contexto, são destacadas as contribuições de uma instituição para um melhor desenvolvimento do educando de forma integral, as percepções de pais, professores e gestores sobre a importância da relação família e escola. Como resultado, foi constatado que os pais se dizem desejosos em participar da vida acadêmica de seus filhos os gestores notam uma participação efetiva dos pais na escola, mas para os professores eles deixam a desejar quanto a essa relação. Diante dos objetivos desta pesquisa e de acordo com os questionários respondidos os fatores que influenciam a participação dos pais na escola estão diretamente ligados a preocupação com o processo de ensino aprendizagem dos seus filhos, e as estratégias mais utilizadas na escola para aproximar a família são através de datas comemorativas, recitais, apresentações dos educandos, reuniões, atendimentos individualizados quando necessário, e sobre o que inibi essa participação o mais citado foi o trabalho e que a partir dele vem a falta de tempo entre outros como não avisar com antecipação, não colar bilhetes e avisos na agenda.Submitted by Marielle Domiciano (marielle.silva@ucb.br) on 2015-04-18T00:17:44Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 20618 bytes, checksum: b67ac4fa37d756ac08366dbc4e32ada7 (MD5) Rebeca Andrade Ferreira.pdf: 577454 bytes, checksum: fbbbabbfd2575eb693e45901d7c24c70 (MD5)Approved for entry into archive by Kelson Anthony de Menezes(kelson@ucb.br) on 2015-05-20T20:40:21Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 20618 bytes, checksum: b67ac4fa37d756ac08366dbc4e32ada7 (MD5) Rebeca Andrade Ferreira.pdf: 577454 bytes, checksum: fbbbabbfd2575eb693e45901d7c24c70 (MD5)Made available in DSpace on 2015-05-20T20:40:21Z (GMT). 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