O Intérprete de Libras no Ensino Fundamental: Limites, Perspectivas e Funções
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Data de Publicação: | 2014 |
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Com a análise dos questionários, revisão bibliográfica e categorização das observações, foi possível verificar que o papel do intérprete é transmitir, informar aos alunos surdos os conteúdos e mensagens, assim como suas principais limitações das intérpretes foram a falta de utilização dos materiais concretos e recursos que possui a instituição escolar, para trabalhar com os alunos surdos. Há também a divergência dos trabalhos das professoras regentes e das intérpretes de Libras que ainda designam suas funções umas às outras. A inclusão feita por esses intérpretes e professores ocorre de uma forma muito lenta e desorganizada, pois se verificou que a interação dos alunos surdos com os ouvintes é mínima.Submitted by Marielle Domiciano (marielle.silva@ucb.br) on 2015-05-06T01:18:22Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 20618 bytes, checksum: b67ac4fa37d756ac08366dbc4e32ada7 (MD5) Raphaela Neiva Pereira.pdf: 728267 bytes, checksum: 2912b2e5e761eb78dbf3ef6427c3e64c (MD5)Approved for entry into archive by Kelson Anthony de Menezes(kelson@ucb.br) on 2015-05-20T20:55:39Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 20618 bytes, checksum: b67ac4fa37d756ac08366dbc4e32ada7 (MD5) Raphaela Neiva Pereira.pdf: 728267 bytes, checksum: 2912b2e5e761eb78dbf3ef6427c3e64c (MD5)Made available in DSpace on 2015-05-20T20:55:39Z (GMT). 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