Um estudo sobre as estratégias pedagógicas no processo de ensino e de aprendizagem com crianças disléxicas

• Autor(a) principal: Santos, Khasandra de Souza dos
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UCB
• Texto Completo: https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/123456789/11076
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Dislexia; Pedagogia; Ensino e aprendizagem; Estratégias pedagógicas

Este estudo analisou as estratégias pedagógicas utilizadas no processo de ensino e de aprendizagem de crianças disléxicas de uma escola da rede pública do Distrito Federal. Por meio de referencial teórico amparado por leis e diretrizes que garantem o acesso e qualidade da educação e estudos mais específicos sobre a condição dos disléxicos com as contribuições principalmente de Ianhez; Nico (2002); Alves; Mousinho; Capellini (2011) e Zorzi (2008). A metodologia utilizada foi a qualitativa. Por meio de observação de uma turma com alunos disléxicos, entrevista e questionário aos professores de uma escola pública do DF que trabalham ou já trabalham com alunos disléxicos. Com análise das observações e questionários, o resultado da pesquisa apontou que os professores ainda demostram ter dificuldades em adaptar e criar metodologias de ensino e aprendizagem que favoreça o desenvolvimento dos alunos disléxicos, e não se mostram interessados em investigar as causas do fracasso escolar, e assim desenvolver trabalhos e projetos que atendem as necessidades educacionais dos alunos com dislexia. Destaca-se também a falta de preparo e formação inadequada dos professores, o que dificulta ainda mais o processo de inclusão desses indivíduos no meio escolar.