Inclusão inversa: benefícios para a criança sem deficiência nas aulas de educação física adaptada

• Autor(a) principal: Almeida, Jaime Alves
• Data de Publicação: 2012
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UCB
• Texto Completo: https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/123456789/9496
• topic: CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::EDUCACAO FISICA; Pessoa com deficiência; Inclusão Social; Desporto

O presente estudo objetivou investigar os benefícios da inclusão inversa da criança sem deficiência nas aulas de educação física adaptada. Para tanto, a amostra foi constituída por 12 alunos, sendo seis meninas e seis meninos (10,8 ± 1,7 anos de idade), que não possuem deficiência física e/ou intelectual, matriculados em modalidades esportivas adaptadas do Centro de Treinamento de Educação Física Especial do Distrito Federal (CETEFE). O instrumento foi composto por um questionário com 12 questões fechadas que foram respondidas pelos responsáveis dos alunos a fim de verificar como se encontra o processo da inclusão inversa dos envolvidos, procurando identificar quais os aspectos que precisam ser melhorados, quais os pontos positivos dessa integração e quais as principais dificuldades enfrentadas. Os principais achados do presente estudo foram que 75% das crianças apresentaram melhora na escola e 100% das crianças apresentaram mudança positivas no comportamento após participar das aulas de educação física com crianças com deficiência. Do mesmo modo, 100% das crianças apresentaram mudança positiva em casa e 75% apresentaram alguma mudança positiva do comportamento com os irmãos. Ademais, apresentaram ótima (58,3%) e boa (41,7%) aceitação em relação à prática de educação física adaptada (com colegas com deficiência). Além disso, o envolvimento das crianças no processo de aprendizagem e inclusão de alunos com deficiência foi considerada ótima (83,3%) e boa (16,7%). Em conclusão, os achados do presente estudo sugerem a promoção de benefícios psicosocioafetivos pela inclusão inversa para as crianças sem deficiência que fazem a prática de modalidades esportivas nas aulas de educação física com crianças com deficiências.