Inclusão nas aulas de educação física: o conhecimento dos professores das escolas de Miracema do Tocantins - TO
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2021 |
Tipo de documento: | Trabalho de conclusão de curso |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da UFT |
Texto Completo: | http://hdl.handle.net/11612/2540 |
Resumo: | A Educação Física é uma área do conhecimento que pode contribuir com o trabalho voltado para a inclusão de alunos deficientes no ensino regular, essa área explora os conteúdos da cultura corporal de movimento (esporte, dança, ginástica, lutas, jogos e brincadeiras) adaptando e proporcionando vivências diversificadas que garantem a inclusão de todos os alunos. Dessa forma, nota-se a importância de conhecer as características do indivíduo para que sejam evitados equívocos no processo de inclusão. Com isso, o objetivo da pesquisa foi verificar a percepção de conhecimento dos professores quanto aos temas necessários para atuar e incluir alunos com deficiência nas aulas de Educação Física no ensino regular. Foi realizada uma pesquisa de campo na rede municipal de Educação de Miracema do Tocantins com a participação de 10 professores de Educação Física, que preencheram um questionário com 14 perguntas sobre o conhecimento do professor referente às deficiências dos alunos. Os resultados obtidos revelam que embora, a maioria dos professores tenha indicado apresentar um conhecimento regular ou bom (25% + 42% = 67%) sobre os temas relativos à inclusão de pessoas com deficiência, muitos deles ao justificar e exemplificar seus conhecimentos deram respostas inadequadas ou incoerentes ao conhecimento atribuído. Observa-se uma contradição entre o saber e o fazer na prática profissional dos professores que participaram da pesquisa. Indica-se a implantação de políticas de formação e capacitação de professores no município, principalmente, para atuar com crianças e jovens com deficiência. Sugerem-se pesquisas futuras que possam identificar as condições, recursos pedagógicos e estruturais para realização de adaptações e acessibilidade nas escolas da cidade. |
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Melo, Maria Marta Rodrigues deCoelho, Vitor Antônio Cerignoni2021-04-07T14:03:54Z2021-04-07T14:03:54Z2021-04-07MELO, Maria Marta Rodrigues de. Inclusão nas aulas de educação física: o conhecimento dos professores das escolas de Miracema do Tocantins - TO. 2019. 41 f. Monografia (Graduação) - Curso de Educação Física, Campus Universitário de Miracema, UFT, 2019.http://hdl.handle.net/11612/2540A Educação Física é uma área do conhecimento que pode contribuir com o trabalho voltado para a inclusão de alunos deficientes no ensino regular, essa área explora os conteúdos da cultura corporal de movimento (esporte, dança, ginástica, lutas, jogos e brincadeiras) adaptando e proporcionando vivências diversificadas que garantem a inclusão de todos os alunos. Dessa forma, nota-se a importância de conhecer as características do indivíduo para que sejam evitados equívocos no processo de inclusão. Com isso, o objetivo da pesquisa foi verificar a percepção de conhecimento dos professores quanto aos temas necessários para atuar e incluir alunos com deficiência nas aulas de Educação Física no ensino regular. Foi realizada uma pesquisa de campo na rede municipal de Educação de Miracema do Tocantins com a participação de 10 professores de Educação Física, que preencheram um questionário com 14 perguntas sobre o conhecimento do professor referente às deficiências dos alunos. Os resultados obtidos revelam que embora, a maioria dos professores tenha indicado apresentar um conhecimento regular ou bom (25% + 42% = 67%) sobre os temas relativos à inclusão de pessoas com deficiência, muitos deles ao justificar e exemplificar seus conhecimentos deram respostas inadequadas ou incoerentes ao conhecimento atribuído. Observa-se uma contradição entre o saber e o fazer na prática profissional dos professores que participaram da pesquisa. Indica-se a implantação de políticas de formação e capacitação de professores no município, principalmente, para atuar com crianças e jovens com deficiência. Sugerem-se pesquisas futuras que possam identificar as condições, recursos pedagógicos e estruturais para realização de adaptações e acessibilidade nas escolas da cidade.Physical Education is an area of knowledge that can to contribute with work aimed at inclusion of disabled students in regular education. This area explores the contents of the movement body culture (sports, dance, gymnastics, fights, games and playing) adapting and providing diverse experiences that guarantee the inclusion of all students. Thus, it is important to know the characteristics of the individual so that mistakes are avoided in the inclusion process. With this, the aim of research was to verify the knowledge perception of teachers on subjects necessary for to act and to include students with disabilities in the classes of Physical Education in the regular education. Was realized a field research in the network municipal teaching of Miracema do Tocantins with the participation of 10 Physical Education teachers, their filled a questionnaire with 14 questions on the teacher's knowledge regarding disabled students. The results show that although the majority of teachers indicated a regular or good knowledge (25% + 42% = 67%) on the subjects related to the inclusion of people with disabilities, many of them, by justifying and exemplifying their knowledge, gave answers inadequate or inconsistent with the knowledge attributed. It observe a contradiction between the knowing and doing in the professional practice of the teachers who participated in the research. It Indicate the implementation of professional training and qualification policies in the municipality, mainly, to work with disabled children and young people. Future research is suggested that can identify the conditions, pedagogical resources and structural to make adaptations and accessibility in schools of the city.Universidade Federal do TocantinsMiracemaEducação FísicaMiracemaGraduaçãoEducação física; Inclusão; Pessoa com deficiência; Formação de professores.Educação física; Inclusão; Pessoa com deficiência; Formação de professores.Inclusão nas aulas de educação física: o conhecimento dos professores das escolas de Miracema do Tocantins - TOinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional da UFTinstname:Universidade Federal do Tocantins (UFT)instacron:UFTORIGINALMaria Marta Rodrigues de Melo - Monografia.pdfMaria Marta Rodrigues de Melo - Monografia.pdfapplication/pdf985271http://repositorio.uft.edu.br/bitstream/11612/2540/1/Maria%20Marta%20Rodrigues%20de%20Melo%20-%20Monografia.pdf45432214fb6f7115f9bab6dacc28b740MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repositorio.uft.edu.br/bitstream/11612/2540/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52TEXTMaria Marta Rodrigues de Melo - Monografia.pdf.txtMaria Marta Rodrigues de Melo - Monografia.pdf.txtExtracted texttext/plain68256http://repositorio.uft.edu.br/bitstream/11612/2540/3/Maria%20Marta%20Rodrigues%20de%20Melo%20-%20Monografia.pdf.txt9b74ef031215557071e28e4deeb7a480MD53THUMBNAILMaria Marta Rodrigues de Melo - Monografia.pdf.jpgMaria Marta Rodrigues de Melo - Monografia.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1244http://repositorio.uft.edu.br/bitstream/11612/2540/4/Maria%20Marta%20Rodrigues%20de%20Melo%20-%20Monografia.pdf.jpg4150bc4ea61bd36027bd7aa8c38ba76bMD5411612/25402021-04-08 03:04:11.771oai:repositorio.uft.edu.br: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Repositório InstitucionalPUBhttp://repositorio.uft.edu.br/oai/requestbiblioarraias@uft.edu.br || bibliogpi@uft.edu.br || bibliomira@uft.edu.br || bibliopalmas@uft.edu.br || biblioporto@uft.edu.br || biblioarag@uft.edu.br || dirbib@ufnt.edu.br || bibliocca@uft.edu.br || bibliotoc@uft.edu.bropendoar:2021-04-08T06:04:11Repositório Institucional da UFT - Universidade Federal do Tocantins (UFT)false |
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