Barreiras à promoção da criatividade no ensino fundamental

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Alencar, Eunice Maria Lima Soriano de
Data de Publicação: 2008
Outros Autores: Fleith, Denise de Souza
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UCB
Texto Completo: http://hdl.handle.net/123456789/231
https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/123456789/7552
Resumo: O objetivo deste estudo é investigar a percepção de professores do ensino fundamental sobre barreiras que os difi cultam a propiciar condições favoráveis ao desenvolvimento da capacidade criativa de seus alunos. Participaram do estudo 398 professores de 1a a 4a série do ensino fundamental, de escolas públicas e particulares localizadas no Plano Piloto de Brasília e em outras regiões administrativas do Distrito Federal, os quais responderam a uma checklist de barreiras à promoção da criatividade em sala de aula. As barreiras mais indicadas foram relativas ao aluno, como elevado número de alunos em sala de aula e alunos com difi culdades de aprendizagem. Um maior número de barreiras foi apontado por professores de escolas públicas localizadas em regiões administrativas do Distrito Federal distantes do Plano Piloto de Brasília e que lecionavam na 3a série.
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A greater number of obstacles were pointed out by teachers from public schools, from schools located far from the Pilot Plan of Brasilia and who taught to 3rd grade.Made available in DSpace on 2016-10-10T03:51:51Z (GMT). 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