Alfabetização e letramento: um estudo comparativo entre as abordagens do BIA e do GEEMPA

• Autor(a) principal: Silva, Ana Paula de Souza
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UCB
• Texto Completo: https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/123456789/9789
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Alfabetização; Letramento; GEEMPA; BIA

Este trabalho teve por objetivo comparar as propostas metodológicas do Bloco Inicial de Alfabetização (BIA) a do Grupo de Estudos sobre Educação, Metodologia de Pesquisa e Ação (GEEMPA), como auxiliadoras nos processos de alfabetização e letramento nos anos iniciais do ensino fundamental, bem como identificar suas similitudes e singularidades. A abordagem deste estudo é qualitativa. A geração de dados se deu nos meses de setembro e outubro de 2014 em uma escola pública do Distrito Federal, no turno matutino. As técnicas utilizadas foram a entrevista individual, semiestruturada, com cada uma das professoras representantes das duas metodologias em estudo (BIA e GEEMPA), e ainda a realização da observação não estruturada em duas turmas do 1º ano do ensino fundamental (crianças de seis a sete anos). A partir dos dados, foi possível perceber que ambas as metodologias defendem a importância da alfabetização e do letramento e, cada uma a seu modo, busca propiciar aos alunos intervenções pedagógicas objetivando a aquisição da mesma. Conclui-se, portanto, que o diferencial está no professor e em sua prática didática.