O autismo e o acompanhamento terapêutico: desafios e reflexões

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Pinheiro, Layara Fonseca de Oliveira
Data de Publicação: 2016
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UCB
Texto Completo: https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/123456789/9540
Resumo: O Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) é considerado um transtorno invasivo do desenvolvimento e, em face disto e da crescente quantidade de crianças diagnosticadas com este transtorno há uma emergência de estudos sobre esta temática também no âmbito da ciência Psicológica. O presente trabalho busca refletir sobre as estratégias e desafios vivenciados por profissionais psicólogos (as) no processo de acompanhamento terapêutico de uma criança autista a partir do olhar da Análise do Comportamental e da abordagem Histórico-Cultural. Este trabalho tem como base os fundamentos teórico-metodológicos destas duas perspectivas teóricas, buscando assim realizar um trabalho investigativo sobre as estratégias de acompanhamento terapêutico nestas perspectivas teóricas a crianças diagnosticadas com TEA. Este trabalho compreende um estudo de metodologia qualitativa, do tipo exploratório. Os resultados apresentam semelhanças na intencionalidade das duas perspectivas teóricas em prol do desenvolvimento potencial da criança com TEA, mas, também delimitaram diferenças em faça das abordagens em face das estratégias interventivas para chegar a este fim.
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Este trabalho tem como base os fundamentos teórico-metodológicos destas duas perspectivas teóricas, buscando assim realizar um trabalho investigativo sobre as estratégias de acompanhamento terapêutico nestas perspectivas teóricas a crianças diagnosticadas com TEA. Este trabalho compreende um estudo de metodologia qualitativa, do tipo exploratório. Os resultados apresentam semelhanças na intencionalidade das duas perspectivas teóricas em prol do desenvolvimento potencial da criança com TEA, mas, também delimitaram diferenças em faça das abordagens em face das estratégias interventivas para chegar a este fim.The Autism Spectrum Disorder (ASD) is considered a pervasive developmental disorder, and the face of it and the increasing number of children diagnosed with this disorder there is an emergency studies on this issue also in the context of Psychological Science. This study aims to reflect on the strategies and challenges experienced by professional psychologists (as) in the therapeutic follow-up process of an autistic child from the look of Analysis of Behavioral and historical-cultural approach. This work is based on the theoretical and methodological foundations of these two theoretical perspectives, thus seeking to carry out investigative work on the therapeutic management strategies in these theoretical perspectives to children diagnosed with ASD. This work includes a study of qualitative methodology, exploratory type. The results were similar in the intentionality of the two theoretical perspectives towards the potential of children with ASD development, but also delimit differences make the approaches in the face of interventional strategies to reach this end.Submitted by maikon ornelas (maikon.ornelas@ucb.br) on 2017-07-19T13:53:04Z No. of bitstreams: 1 LayaraFonsecadeOliveiraPinheiroTCCGraduação2016.pdf: 673941 bytes, checksum: 8fe47d17428a512e1841c91074b270cf (MD5)Approved for entry into archive by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2017-07-28T12:49:32Z (GMT) No. of bitstreams: 1 LayaraFonsecadeOliveiraPinheiroTCCGraduação2016.pdf: 673941 bytes, checksum: 8fe47d17428a512e1841c91074b270cf (MD5)Made available in DSpace on 2017-07-28T12:49:32Z (GMT). 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The Autism Spectrum Disorder (ASD) is considered a pervasive developmental disorder, and the face of it and the increasing number of children diagnosed with this disorder there is an emergency studies on this issue also in the context of Psychological Science. This study aims to reflect on the strategies and challenges experienced by professional psychologists (as) in the therapeutic follow-up process of an autistic child from the look of Analysis of Behavioral and historical-cultural approach. This work is based on the theoretical and methodological foundations of these two theoretical perspectives, thus seeking to carry out investigative work on the therapeutic management strategies in these theoretical perspectives to children diagnosed with ASD. This work includes a study of qualitative methodology, exploratory type. The results were similar in the intentionality of the two theoretical perspectives towards the potential of children with ASD development, but also delimit differences make the approaches in the face of interventional strategies to reach this end.
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