Inform and communicate: challenges of universities before the new coronavirus pandemic
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Data de Publicação: | 2023 |
Outros Autores: | , |
Tipo de documento: | Artigo |
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Título da fonte: | Comunicologia |
Texto Completo: | https://portalrevistas.ucb.br/index.php/RCEUCB/article/view/12851 |
Resumo: | In this article, two important challenges for universities are described and analyzed in terms of their role in promoting and fostering scientific dissemination and literacy, especially in crisis situations such as the one caused by the Covid-19 pandemic. Given the scenario of proliferation of false news and sensationalism, the most immediate of these is to inform, that is, to share with society credible information of public interest and utility, based on scientific evidence. For this, it is necessary to make the technical language of science and research more accessible, as well as to use social media strategically. The second challenge is to implement public communication actions and policies in higher education institutions (HEIs) that integrate their different communications (administrative, organizational, institutional, scientific). The article develops in three parts: it is based, according to Boaventura de Sousa Santos (2005), the context of delegitimization of universities, whose ideological fundamentalism identifies in these institutions expensive spaces, of confusion and without return for society; then the informational challenge of scientific literacy is discussed; and, finally, the communicational contours of Brazilian universities and their structural dilemmas are presented. |
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Inform and communicate: challenges of universities before the new coronavirus pandemicInformar e comunicar: desafios das universidades diante da pandemia do novo coronavírusComunicação PúblicaComunicação e UniversidadePolíticas de ComunicaçãoDivulgação CientíficaCovid-19Comunicação Pública. Comunicação e Universidade. Políticas de Comunicação. Divulgação Científica. Covid-19.In this article, two important challenges for universities are described and analyzed in terms of their role in promoting and fostering scientific dissemination and literacy, especially in crisis situations such as the one caused by the Covid-19 pandemic. Given the scenario of proliferation of false news and sensationalism, the most immediate of these is to inform, that is, to share with society credible information of public interest and utility, based on scientific evidence. For this, it is necessary to make the technical language of science and research more accessible, as well as to use social media strategically. The second challenge is to implement public communication actions and policies in higher education institutions (HEIs) that integrate their different communications (administrative, organizational, institutional, scientific). The article develops in three parts: it is based, according to Boaventura de Sousa Santos (2005), the context of delegitimization of universities, whose ideological fundamentalism identifies in these institutions expensive spaces, of confusion and without return for society; then the informational challenge of scientific literacy is discussed; and, finally, the communicational contours of Brazilian universities and their structural dilemmas are presented.Neste artigo, descrevem-se e analisam-se dois importantes desafios das universidades no que tange a seu papel de promover e fomentar a divulgação e o letramento científicos, sobretudo em situações de crise como a ocasionada pela pandemia de Covid-19. Perante o cenário de proliferação de notícias falsas e de sensacionalismo, o mais imediato deles é informar, isto é, compartilhar com a sociedade informações críveis, de interesse e utilidade pública, baseadas em evidências científicas. Para isso, é necessário tornar mais acessível a linguagem técnica da ciência e das pesquisas, bem como utilizar as mídias sociais de forma estratégica. O segundo desafio é implementar ações e políticas de comunicação pública nas instituições de ensino superior (IES) que integrem suas diferentes comunicações (administrativa, organizacional, institucional, científica). O artigo desenvolve-se em três partes: fundamenta-se, pelo olhar de Boaventura de Sousa Santos (2005), o contexto de deslegitimação das universidades, cujo fundamentalismo ideológico identifica nessas instituições espaços caros, de balbúrdia e sem retorno para a sociedade; discute-se depois o desafio informacional do letramento científico; e, por fim, apresentam-se os contornos comunicacionais das universidades brasileiras e seus dilemas de âmbito estrutural.Universidade Católica de Brasília - Portal de Revistas2023-05-29info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://portalrevistas.ucb.br/index.php/RCEUCB/article/view/1285110.31501/clogia.v15i2.12851Comunicologia - Revista de Comunicação da Universidade Católica de Brasília; V. 15, N. 2, MAIO/AGO., 20221981-213210.31501/clogia.v15i2reponame:Comunicologiainstname:Universidade Católica de Brasília (UCB)instacron:UCBporhttps://portalrevistas.ucb.br/index.php/RCEUCB/article/view/12851/11525Copyright (c) 2023 Comunicologia - Revista de Comunicação da Universidade Católica de Brasíliainfo:eu-repo/semantics/openAccessGeraldes, ElenPimenta, GiseleLopes, Helen2023-12-28T13:40:07Zoai:ojs.portalrevistas.ucb.br:article/12851Revistahttps://portalrevistas.ucb.br/index.php/RCEUCBPRIhttps://portalrevistas.ucb.br/index.php/RCEUCB/oaisdi@ucb.br||comunicologia.ucb@gmail.com1981-21321981-2132opendoar:2023-12-28T13:40:07Comunicologia - Universidade Católica de Brasília (UCB)false |
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