Modelagem Matemática na Educação Matemática: possibilidades para o ensino e aprendizagem da Matemática na Sala de Apoio à Aprendizagem
Autor(a) principal: | |
---|---|
Data de Publicação: | 2020 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UNICENTRO |
Texto Completo: | http://tede.unicentro.br:8080/jspui/handle/jspui/1454 |
Resumo: | This dissertation was dedicated to Mathematical Modeling from the perspective of Mathematical Education, conceived as a teaching methodology. The research subjects are students from the Support Room for Mathematics learning. The research center was centered around the following question: What possible contributions can Modeling in Mathematics Education make to the teaching and learning process of participants in the Learning Support Room? And the general objective of establishing Modeling as a methodological possibility of teaching and learning Mathematics in the Learning Support Rooms. In this context, to support the research stages, we delimit the following specific objectives: to analyze behavioral, interactive and learning issues found in students involved in Mathematical Modeling practices; to examine the evolution of the interest and performance of the participants in the face of practices with Mathematical Modeling, to understand how the performance of practices with Mathematical Modeling interferes in the teaching practice and to disseminate the results obtained in the investigation related to the adoption of Modeling in the Learning Support Rooms. The investigation was conceived according to a qualitative - interpretative perspective, with an outline according to Bogdan and Biklen (1994). The treatment of the data followed the proposal of Bardin (2011). Based on this design, we strive to understand, based on the data collected, using the concept of Burak (1992, 1994, 2008, 2010) for the development of practices with Mathematical Modeling, some aspects capable of enabling students to become protagonist in the teaching and learning process and the teacher an immersion in a new conception of the act of teaching. The results of this research indicate that the Mathematical Modeling in the adopted perspective, enabled the students of the Mathematics Learning Support Room to have a greater participation in classes and involvement with the activities developed during the meetings, a greater commitment to their own learning and a notable increase in responsibility for the requests made by the mathematics teacher. Learning was not limited to mathematical content, as these subjects had contact with art, culture, information technology and citizenship. The practices carried out also showed that the Modeling is also capable of molding or remodeling aspects related to the professional practice of the teacher that allows it to be adopted as a methodology. |
id |
UCEN_a937baf1c044098a7662be9df13e1fc8 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:localhost:jspui/1454 |
network_acronym_str |
UCEN |
network_name_str |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UNICENTRO |
repository_id_str |
|
spelling |
Burak, Dionísiohttp://lattes.cnpq.br/3096837034284131068.204.309-57http://lattes.cnpq.br/3955007772207165Tachevski, Cheila Miranda2021-03-26T19:36:10Z2020-02-21Tachevski, Cheila Miranda. Modelagem Matemática na Educação Matemática: possibilidades para o ensino e aprendizagem da Matemática na Sala de Apoio à Aprendizagem. 2020. 116 f. Dissertação (Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática - Mestrado Profissional) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Guarapuava-PR.http://tede.unicentro.br:8080/jspui/handle/jspui/1454This dissertation was dedicated to Mathematical Modeling from the perspective of Mathematical Education, conceived as a teaching methodology. The research subjects are students from the Support Room for Mathematics learning. The research center was centered around the following question: What possible contributions can Modeling in Mathematics Education make to the teaching and learning process of participants in the Learning Support Room? And the general objective of establishing Modeling as a methodological possibility of teaching and learning Mathematics in the Learning Support Rooms. In this context, to support the research stages, we delimit the following specific objectives: to analyze behavioral, interactive and learning issues found in students involved in Mathematical Modeling practices; to examine the evolution of the interest and performance of the participants in the face of practices with Mathematical Modeling, to understand how the performance of practices with Mathematical Modeling interferes in the teaching practice and to disseminate the results obtained in the investigation related to the adoption of Modeling in the Learning Support Rooms. The investigation was conceived according to a qualitative - interpretative perspective, with an outline according to Bogdan and Biklen (1994). The treatment of the data followed the proposal of Bardin (2011). Based on this design, we strive to understand, based on the data collected, using the concept of Burak (1992, 1994, 2008, 2010) for the development of practices with Mathematical Modeling, some aspects capable of enabling students to become protagonist in the teaching and learning process and the teacher an immersion in a new conception of the act of teaching. The results of this research indicate that the Mathematical Modeling in the adopted perspective, enabled the students of the Mathematics Learning Support Room to have a greater participation in classes and involvement with the activities developed during the meetings, a greater commitment to their own learning and a notable increase in responsibility for the requests made by the mathematics teacher. Learning was not limited to mathematical content, as these subjects had contact with art, culture, information technology and citizenship. The practices carried out also showed that the Modeling is also capable of molding or remodeling aspects related to the professional practice of the teacher that allows it to be adopted as a methodology.Esta dissertação dedicou-se à Modelagem Matemática na perspectiva da Educação Matemática, concebida como uma metodologia de ensino. Os sujeitos da pesquisa são os estudantes da Sala de Apoio à aprendizagem de Matemática. O centro da pesquisa deu-se em torno da seguinte questão: Que possíveis contribuições a Modelagem na Educação Matemática podem apresentar para o processo de ensino e aprendizagem de participantes da Sala de Apoio à Aprendizagem? E o objetivo geral de estabelecer a Modelagem como uma possibilidade metodológica de ensino e aprendizagem da Matemática nas Salas de Apoio à Aprendizagem. Nesse âmbito, para amparar as etapas da pesquisa, delimitamos os seguintes objetivos específicos: analisar questões comportamentais, interativas e de aprendizagens constatadas nos estudantes envolvidos nas práticas com de Modelagem Matemática; examinar a evolução do interesse e do desempenho dos participantes diante das práticas com Modelagem Matemática, compreender como a realização de práticas com Modelagem Matemática interfere na prática docente e disseminar os resultados obtidos na investigação relativos à adoção da Modelagem nas Salas de Apoio à Aprendizagem. A investigação foi concebida conforme perspectiva qualitativa - interpretativa, com delineamento segundo Bogdan e Biklen (1994). O tratamento dos dados seguiu a proposta de Bardin (2011). A partir desse delineamento debruçamo-nos para compreender, com base nos dados coletados, valendo-se da concepção de Burak (1992, 1994, 2008, 2010) para o desenvolvimento das práticas com Modelagem Matemática, alguns aspectos capazes de possibilitar ao estudante tornar-se protagonista no processo de ensino e aprendizagem e ao professor uma imersão em uma nova concepção do ato de ensinar. Os resultados dessa pesquisa indicam que a Modelagem Matemática na perspectiva adotada, possibilitou aos estudantes da Sala de Apoio à Aprendizagem de Matemática uma maior participação nas aulas e envolvimento com as atividades desenvolvidas ao longo dos encontros, maior comprometimento com a própria aprendizagem e aumento notável de responsabilidade quanto as solicitações feitas pelo professor de Matemática. As aprendizagens não se limitaram aos conteúdos matemáticos, pois estes sujeitos tiveram contato com a arte, a cultura, a informática e a cidadania. As práticas realizadas ainda evidenciaram que a Modelagem também é capaz de moldar ou remodelar aspectos referentes a prática profissional do professor que permite a adota como metodologia.Submitted by Fabiano Jucá (fjuca@unicentro.br) on 2021-03-26T19:36:10Z No. of bitstreams: 2 Dissertação Cheila Miranda Tachevski.pdf: 4071100 bytes, checksum: a51498a307899c3d30a3d887336018a3 (MD5) Produto Educacional Cheila Miranda Tachevski.pdf: 892189 bytes, checksum: c2db1a3416705e72ca68d943528eee91 (MD5)Made available in DSpace on 2021-03-26T19:36:10Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação Cheila Miranda Tachevski.pdf: 4071100 bytes, checksum: a51498a307899c3d30a3d887336018a3 (MD5) Produto Educacional Cheila Miranda Tachevski.pdf: 892189 bytes, checksum: c2db1a3416705e72ca68d943528eee91 (MD5) Previous issue date: 2020-02-21Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESapplication/pdfhttp://tede.unicentro.br:8080/jspui/retrieve/5590/Disserta%c3%a7%c3%a3o%20Cheila%20Miranda%20Tachevski.pdf.jpghttp://tede.unicentro.br:8080/jspui/retrieve/5592/Produto%20Educacional%20Cheila%20Miranda%20Tachevski.pdf.jpghttp://tede.unicentro.br:8080/jspui/retrieve/5594/Disserta%c3%a7%c3%a3o%20Cheila%20Miranda%20Tachevski.pdf.jpghttp://tede.unicentro.br:8080/jspui/retrieve/5596/Produto%20Educacional%20Cheila%20Miranda%20Tachevski.pdf.jpgporUniversidade Estadual do Centro-OestePrograma de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática (Mestrado Profissional)UNICENTROBrasilUnicentro::Departamento de BiologiaUnicentro::Departamento de MatemáticaUnicentro::Departamento de QuímicaUnicentro::Departamento de FísicaUnicentro::Departamento de Ciências Agrárias e AmbientaisUnicentro::Departamento de Ciências Exatas e de TecnologiaSala de Apoio à Aprendizagem de MatemáticaModelagem MatemáticaEnsino e AprendizagemSupport Room for Learning MathematicsMathematical ModelingTeaching and learningEDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEMMATEMATICA::MATEMATICA APLICADAOUTROS::CIENCIASModelagem Matemática na Educação Matemática: possibilidades para o ensino e aprendizagem da Matemática na Sala de Apoio à AprendizagemMathematical Modeling in Mathematics Education: possibilities for teaching and learning mathematics in the Learning Support Roominfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesis50215739695974119606006006006006006006006006006006006887173787787986718-5519895282982411626-7583084308588456361-7803625319667681337-7661102638863479717-4338065490277529033-4452917836576020174839897078517985779062099577914943238252075167498588264571info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UNICENTROinstname:Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO)instacron:UNICENTROTHUMBNAILDissertação Cheila Miranda Tachevski.pdf.jpgDissertação Cheila Miranda Tachevski.pdf.jpgimage/jpeg1943http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/1454/5/Disserta%C3%A7%C3%A3o+Cheila+Miranda+Tachevski.pdf.jpgcc73c4c239a4c332d642ba1e7c7a9fb2MD55Produto Educacional Cheila Miranda Tachevski.pdf.jpgProduto Educacional Cheila Miranda Tachevski.pdf.jpgimage/jpeg2773http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/1454/7/Produto+Educacional+Cheila+Miranda+Tachevski.pdf.jpgb44072876d23866be213ade8ced18d92MD57TEXTDissertação Cheila Miranda Tachevski.pdf.txtDissertação Cheila Miranda Tachevski.pdf.txttext/plain231076http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/1454/4/Disserta%C3%A7%C3%A3o+Cheila+Miranda+Tachevski.pdf.txt7e678c772e30148a9c6c5a8a73ba1a17MD54Produto Educacional Cheila Miranda Tachevski.pdf.txtProduto Educacional Cheila Miranda Tachevski.pdf.txttext/plain49444http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/1454/6/Produto+Educacional+Cheila+Miranda+Tachevski.pdf.txtf9c623f47c67a9a2bcfe40fd6a4eec6cMD56THUMBNAILDissertação Cheila Miranda Tachevski.pdf.jpgDissertação Cheila Miranda Tachevski.pdf.jpgimage/jpeg1943http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/1454/5/Disserta%C3%A7%C3%A3o+Cheila+Miranda+Tachevski.pdf.jpgcc73c4c239a4c332d642ba1e7c7a9fb2MD55Produto Educacional Cheila Miranda Tachevski.pdf.jpgProduto Educacional Cheila Miranda Tachevski.pdf.jpgimage/jpeg2773http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/1454/7/Produto+Educacional+Cheila+Miranda+Tachevski.pdf.jpgb44072876d23866be213ade8ced18d92MD57TEXTDissertação Cheila Miranda Tachevski.pdf.txtDissertação Cheila Miranda Tachevski.pdf.txttext/plain231076http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/1454/4/Disserta%C3%A7%C3%A3o+Cheila+Miranda+Tachevski.pdf.txt7e678c772e30148a9c6c5a8a73ba1a17MD54Produto Educacional Cheila Miranda Tachevski.pdf.txtProduto Educacional Cheila Miranda Tachevski.pdf.txttext/plain49444http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/1454/6/Produto+Educacional+Cheila+Miranda+Tachevski.pdf.txtf9c623f47c67a9a2bcfe40fd6a4eec6cMD56ORIGINALDissertação Cheila Miranda Tachevski.pdfDissertação Cheila Miranda Tachevski.pdfapplication/pdf4071100http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/1454/2/Disserta%C3%A7%C3%A3o+Cheila+Miranda+Tachevski.pdfa51498a307899c3d30a3d887336018a3MD52Produto Educacional Cheila Miranda Tachevski.pdfProduto Educacional Cheila Miranda Tachevski.pdfapplication/pdf892189http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/1454/3/Produto+Educacional+Cheila+Miranda+Tachevski.pdfc2db1a3416705e72ca68d943528eee91MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82003http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/1454/1/license.txt6544a715df32d52b08aa3def94c4dddeMD51jspui/14542021-04-07 11:22:12.532oai:localhost: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Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://tede.unicentro.br:8080/jspui/PUBhttp://tede.unicentro.br/tde_oai/oai3.phprepositorio@unicentro.br||fabianoqueiroz@yahoo.com.bropendoar:2021-04-07T14:22:12Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UNICENTRO - Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO)false |
dc.title.por.fl_str_mv |
Modelagem Matemática na Educação Matemática: possibilidades para o ensino e aprendizagem da Matemática na Sala de Apoio à Aprendizagem |
dc.title.alternative.eng.fl_str_mv |
Mathematical Modeling in Mathematics Education: possibilities for teaching and learning mathematics in the Learning Support Room |
title |
Modelagem Matemática na Educação Matemática: possibilidades para o ensino e aprendizagem da Matemática na Sala de Apoio à Aprendizagem |
spellingShingle |
Modelagem Matemática na Educação Matemática: possibilidades para o ensino e aprendizagem da Matemática na Sala de Apoio à Aprendizagem Tachevski, Cheila Miranda Sala de Apoio à Aprendizagem de Matemática Modelagem Matemática Ensino e Aprendizagem Support Room for Learning Mathematics Mathematical Modeling Teaching and learning EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM MATEMATICA::MATEMATICA APLICADA OUTROS::CIENCIAS |
title_short |
Modelagem Matemática na Educação Matemática: possibilidades para o ensino e aprendizagem da Matemática na Sala de Apoio à Aprendizagem |
title_full |
Modelagem Matemática na Educação Matemática: possibilidades para o ensino e aprendizagem da Matemática na Sala de Apoio à Aprendizagem |
title_fullStr |
Modelagem Matemática na Educação Matemática: possibilidades para o ensino e aprendizagem da Matemática na Sala de Apoio à Aprendizagem |
title_full_unstemmed |
Modelagem Matemática na Educação Matemática: possibilidades para o ensino e aprendizagem da Matemática na Sala de Apoio à Aprendizagem |
title_sort |
Modelagem Matemática na Educação Matemática: possibilidades para o ensino e aprendizagem da Matemática na Sala de Apoio à Aprendizagem |
author |
Tachevski, Cheila Miranda |
author_facet |
Tachevski, Cheila Miranda |
author_role |
author |
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv |
Burak, Dionísio |
dc.contributor.advisor1Lattes.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/3096837034284131 |
dc.contributor.authorID.fl_str_mv |
068.204.309-57 |
dc.contributor.authorLattes.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/3955007772207165 |
dc.contributor.author.fl_str_mv |
Tachevski, Cheila Miranda |
contributor_str_mv |
Burak, Dionísio |
dc.subject.por.fl_str_mv |
Sala de Apoio à Aprendizagem de Matemática Modelagem Matemática Ensino e Aprendizagem |
topic |
Sala de Apoio à Aprendizagem de Matemática Modelagem Matemática Ensino e Aprendizagem Support Room for Learning Mathematics Mathematical Modeling Teaching and learning EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM MATEMATICA::MATEMATICA APLICADA OUTROS::CIENCIAS |
dc.subject.eng.fl_str_mv |
Support Room for Learning Mathematics Mathematical Modeling Teaching and learning |
dc.subject.cnpq.fl_str_mv |
EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM MATEMATICA::MATEMATICA APLICADA OUTROS::CIENCIAS |
description |
This dissertation was dedicated to Mathematical Modeling from the perspective of Mathematical Education, conceived as a teaching methodology. The research subjects are students from the Support Room for Mathematics learning. The research center was centered around the following question: What possible contributions can Modeling in Mathematics Education make to the teaching and learning process of participants in the Learning Support Room? And the general objective of establishing Modeling as a methodological possibility of teaching and learning Mathematics in the Learning Support Rooms. In this context, to support the research stages, we delimit the following specific objectives: to analyze behavioral, interactive and learning issues found in students involved in Mathematical Modeling practices; to examine the evolution of the interest and performance of the participants in the face of practices with Mathematical Modeling, to understand how the performance of practices with Mathematical Modeling interferes in the teaching practice and to disseminate the results obtained in the investigation related to the adoption of Modeling in the Learning Support Rooms. The investigation was conceived according to a qualitative - interpretative perspective, with an outline according to Bogdan and Biklen (1994). The treatment of the data followed the proposal of Bardin (2011). Based on this design, we strive to understand, based on the data collected, using the concept of Burak (1992, 1994, 2008, 2010) for the development of practices with Mathematical Modeling, some aspects capable of enabling students to become protagonist in the teaching and learning process and the teacher an immersion in a new conception of the act of teaching. The results of this research indicate that the Mathematical Modeling in the adopted perspective, enabled the students of the Mathematics Learning Support Room to have a greater participation in classes and involvement with the activities developed during the meetings, a greater commitment to their own learning and a notable increase in responsibility for the requests made by the mathematics teacher. Learning was not limited to mathematical content, as these subjects had contact with art, culture, information technology and citizenship. The practices carried out also showed that the Modeling is also capable of molding or remodeling aspects related to the professional practice of the teacher that allows it to be adopted as a methodology. |
publishDate |
2020 |
dc.date.issued.fl_str_mv |
2020-02-21 |
dc.date.accessioned.fl_str_mv |
2021-03-26T19:36:10Z |
dc.type.status.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/masterThesis |
format |
masterThesis |
status_str |
publishedVersion |
dc.identifier.citation.fl_str_mv |
Tachevski, Cheila Miranda. Modelagem Matemática na Educação Matemática: possibilidades para o ensino e aprendizagem da Matemática na Sala de Apoio à Aprendizagem. 2020. 116 f. Dissertação (Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática - Mestrado Profissional) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Guarapuava-PR. |
dc.identifier.uri.fl_str_mv |
http://tede.unicentro.br:8080/jspui/handle/jspui/1454 |
identifier_str_mv |
Tachevski, Cheila Miranda. Modelagem Matemática na Educação Matemática: possibilidades para o ensino e aprendizagem da Matemática na Sala de Apoio à Aprendizagem. 2020. 116 f. Dissertação (Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática - Mestrado Profissional) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Guarapuava-PR. |
url |
http://tede.unicentro.br:8080/jspui/handle/jspui/1454 |
dc.language.iso.fl_str_mv |
por |
language |
por |
dc.relation.program.fl_str_mv |
5021573969597411960 |
dc.relation.confidence.fl_str_mv |
600 600 600 600 600 600 600 600 600 600 600 |
dc.relation.department.fl_str_mv |
6887173787787986718 -5519895282982411626 -7583084308588456361 -7803625319667681337 -7661102638863479717 -4338065490277529033 |
dc.relation.cnpq.fl_str_mv |
-4452917836576020174 8398970785179857790 6209957791494323825 |
dc.relation.sponsorship.fl_str_mv |
2075167498588264571 |
dc.rights.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.format.none.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Estadual do Centro-Oeste |
dc.publisher.program.fl_str_mv |
Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática (Mestrado Profissional) |
dc.publisher.initials.fl_str_mv |
UNICENTRO |
dc.publisher.country.fl_str_mv |
Brasil |
dc.publisher.department.fl_str_mv |
Unicentro::Departamento de Biologia Unicentro::Departamento de Matemática Unicentro::Departamento de Química Unicentro::Departamento de Física Unicentro::Departamento de Ciências Agrárias e Ambientais Unicentro::Departamento de Ciências Exatas e de Tecnologia |
publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Estadual do Centro-Oeste |
dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UNICENTRO instname:Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO) instacron:UNICENTRO |
instname_str |
Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO) |
instacron_str |
UNICENTRO |
institution |
UNICENTRO |
reponame_str |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UNICENTRO |
collection |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UNICENTRO |
bitstream.url.fl_str_mv |
http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/1454/5/Disserta%C3%A7%C3%A3o+Cheila+Miranda+Tachevski.pdf.jpg http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/1454/7/Produto+Educacional+Cheila+Miranda+Tachevski.pdf.jpg http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/1454/4/Disserta%C3%A7%C3%A3o+Cheila+Miranda+Tachevski.pdf.txt http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/1454/6/Produto+Educacional+Cheila+Miranda+Tachevski.pdf.txt http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/1454/5/Disserta%C3%A7%C3%A3o+Cheila+Miranda+Tachevski.pdf.jpg http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/1454/7/Produto+Educacional+Cheila+Miranda+Tachevski.pdf.jpg http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/1454/4/Disserta%C3%A7%C3%A3o+Cheila+Miranda+Tachevski.pdf.txt http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/1454/6/Produto+Educacional+Cheila+Miranda+Tachevski.pdf.txt http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/1454/2/Disserta%C3%A7%C3%A3o+Cheila+Miranda+Tachevski.pdf http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/1454/3/Produto+Educacional+Cheila+Miranda+Tachevski.pdf http://localhost:8080/tede/bitstream/jspui/1454/1/license.txt |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
cc73c4c239a4c332d642ba1e7c7a9fb2 b44072876d23866be213ade8ced18d92 7e678c772e30148a9c6c5a8a73ba1a17 f9c623f47c67a9a2bcfe40fd6a4eec6c cc73c4c239a4c332d642ba1e7c7a9fb2 b44072876d23866be213ade8ced18d92 7e678c772e30148a9c6c5a8a73ba1a17 f9c623f47c67a9a2bcfe40fd6a4eec6c a51498a307899c3d30a3d887336018a3 c2db1a3416705e72ca68d943528eee91 6544a715df32d52b08aa3def94c4ddde |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UNICENTRO - Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO) |
repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@unicentro.br||fabianoqueiroz@yahoo.com.br |
_version_ |
1811733820870754304 |