Sexuality and Gender in Educational Documents in the State of São Paulo

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Gaioli, Fábio Martins
Data de Publicação: 2022
Outros Autores: Brancaleoni, Ana Paula Leivar, Silva, Caio Samuel Franciscati da, Oliveira, Rosemary Rodrigues
Tipo de documento: Artigo
Idioma: eng
por
Título da fonte: Revista de Ensino de Ciências e Matemática - REnCiMa
Texto Completo: https://revistapos.cruzeirodosul.edu.br/rencima/article/view/4380
Resumo: Research on sexuality and access to education that there are, for example, school subjects and permanence of LGBTQIAP+ school studies. This study aims to verify possible conceptions of sexual and gender diversity in documents oriented to basic education in the State of São Paulo (Diálogos e práticas restaurativas na escola: Guia prático para educadores e Resolução SE 8, de 31 de janeiro de 2018) and their possible to the teaching action related to thematic contributions. The results point to silencing of sexual and gender diversity and, in a broad context, indeterminacy of the concepts of diversity, difference and tolerance.
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spelling Sexuality and Gender in Educational Documents in the State of São PauloSexualidad y Género en Documentos Educativos en el Estado de São PauloEducational PoliciesCurriculumSexual DiversityGenderHeteronormativityPolíticas EducativasCurrículumsDiversidad SexualGéneroHeteronormatividadResearch on sexuality and access to education that there are, for example, school subjects and permanence of LGBTQIAP+ school studies. This study aims to verify possible conceptions of sexual and gender diversity in documents oriented to basic education in the State of São Paulo (Diálogos e práticas restaurativas na escola: Guia prático para educadores e Resolução SE 8, de 31 de janeiro de 2018) and their possible to the teaching action related to thematic contributions. The results point to silencing of sexual and gender diversity and, in a broad context, indeterminacy of the concepts of diversity, difference and tolerance.Investigaciones sobre sexualidad y educación indican que las políticas públicas dirigidas al acceso y permanencia de estudiantes LGBTQIAP+, en el ámbito escolar no se dan de manera satisfactoria, ya que falta, por ejemplo, subsidios para la acción docente en el tema. Este estudio tiene como objetivo verificar posibles concepciones de diversidad sexual y de género en documentos orientadores para la educación básica en el Estado de São Paulo (Diálogos e práticas restaurativas na escola: guia prático para educadores e Resolução SE 8, de 31 de janeiro de 2018) y sus posibles contribuciones a la acción docente relacionada con el tema. Los resultados apuntan al silenciamiento de la diversidad sexual y de género y, en un contexto amplio, a la indeterminación de los conceptos diversidad, diferencia y tolerancia.Editora Cruzeiro do Sul2022-12-04info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfapplication/pdfhttps://revistapos.cruzeirodosul.edu.br/rencima/article/view/438010.26843/rencima.v13n6a18Revista de Ensino de Ciências e Matemática; v. 13 n. 6 (2022): dec.; 1-222179-426Xreponame:Revista de Ensino de Ciências e Matemática - REnCiMainstname:Universidade de Caxias do Sul (UCS)instacron:UCSengporhttps://revistapos.cruzeirodosul.edu.br/rencima/article/view/4380/1888https://revistapos.cruzeirodosul.edu.br/rencima/article/view/4380/1889https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.pt_BRinfo:eu-repo/semantics/openAccessGaioli, Fábio Martins Brancaleoni, Ana Paula Leivar Silva, Caio Samuel Franciscati da Oliveira, Rosemary Rodrigues2022-12-05T00:23:18Zoai:ojs.pkp.sfu.ca:article/4380Revistahttps://revistapos.cruzeirodosul.edu.br/index.php/rencima/indexPRIhttps://revistapos.cruzeirodosul.edu.br/index.php/rencima/oai||rencima@cruzeirodosul.edu.br2179-426X2179-426Xopendoar:2022-12-05T00:23:18Revista de Ensino de Ciências e Matemática - REnCiMa - Universidade de Caxias do Sul (UCS)false
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