An study about mathematical ability in Geometry problem solving

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Dobarro, Viviane Rezi
Data de Publicação: 2010
Outros Autores: Brito, Márcia Regina Ferreira de
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista de Ensino de Ciências e Matemática - REnCiMa
Texto Completo: https://revistapos.cruzeirodosul.edu.br/rencima/article/view/3
Resumo: The main objective of this investigation was to isolate some mathematics abilities components that appear in activities involving geometric concepts, during  problems solving situation. The relations between geometric thinking development level and the presence of spatial concepts, were investigated. Subjects were 201 High school students from private and public schools. Instruments were four test and students were submitted to their at class period. A linear moderate relation was identified among theses constructs.
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spelling An study about mathematical ability in Geometry problem solvingUm estudo sobre a habilidade matemática na solução de problemas de GeometriaGeometriaEducação MatemáticaHabilidades MatemáticasGeometryMathematical EducationMathematical AbilitiesThe main objective of this investigation was to isolate some mathematics abilities components that appear in activities involving geometric concepts, during  problems solving situation. The relations between geometric thinking development level and the presence of spatial concepts, were investigated. Subjects were 201 High school students from private and public schools. Instruments were four test and students were submitted to their at class period. A linear moderate relation was identified among theses constructs.Este estudo teve por objetivo contribuir para o desenvolvimento da compreensão sobre alguns componentes da habilidade matemática intrínsecos às atividades que envolviam conceitos geométricos, através da abordagem de solução de problemas, procurando investigar quais as relações existentes entre o nível de desenvolvimento do pensamento em geometria e a habilidade para conceitos espaciais. Para isso, foram sujeitos da pesquisa 201 alunos concluintes do ensino médio de duas escolas, uma pública e outra particular, submetidos a quatro instrumentos do tipo lápis e papel. Foi identificada uma relação linear moderada entre esses constructos, ou seja, alunos com maior nível de desenvolvimento do pensamento em geometria eram também mais habilidosos na solução de problemas que necessitassem de conceitos espaciais.Editora Cruzeiro do Sul2010-01-01info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://revistapos.cruzeirodosul.edu.br/rencima/article/view/310.26843/rencima.v1i1.3Revista de Ensino de Ciências e Matemática; v. 1 n. 1 (2010): jan./jun.; 34-462179-426X10.26843/rencima.v1i1reponame:Revista de Ensino de Ciências e Matemática - REnCiMainstname:Universidade de Caxias do Sul (UCS)instacron:UCSporhttps://revistapos.cruzeirodosul.edu.br/rencima/article/view/3/3https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.pt_BRinfo:eu-repo/semantics/openAccessDobarro, Viviane ReziBrito, Márcia Regina Ferreira de2023-04-20T20:00:07Zoai:ojs.pkp.sfu.ca:article/3Revistahttps://revistapos.cruzeirodosul.edu.br/index.php/rencima/indexPRIhttps://revistapos.cruzeirodosul.edu.br/index.php/rencima/oai||rencima@cruzeirodosul.edu.br2179-426X2179-426Xopendoar:2023-04-20T20:00:07Revista de Ensino de Ciências e Matemática - REnCiMa - Universidade de Caxias do Sul (UCS)false
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